29
тамыз
2025
№101 МЕКТЕП-ГИМНАЗИЯ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҰЖЫМЫНЫҢ 2024-2025 ОҚУ ЖЫЛЫНДА АТҚАРҒАН ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ТАЛДАУЫ ЖӘНЕ 2025-2026 О.Ж. АЛҒАН МІНДЕТТЕРІ
№101 МЕКТЕП-ГИМНАЗИЯ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҰЖЫМЫНЫҢ 2024-2025 ОҚУ ЖЫЛЫНДА АТҚАРҒАН ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ТАЛДАУЫ ЖӘНЕ 2025-2026 ОҚУ ЖЫЛЫНА АЛҒАН МІНДЕТТЕРІ
№101 мектеп-гимназия педагогикалық ұжымының 2024-2025 оқу жылында атқарған жұмыстарының сараптамасы. 2025-2026 оқу жылына алған міндеттері
Талдау мақсаты: Білім беру сапасы және тәрбие жүйесінің жағдайы мен мұғалімдердің жыл бойы атқарған жұмыстарынын нәтижесін анықтау.
Міндеті: бақылау мен басшылықты талапқа сәйкес жүйелі түрде жүргізу.
Күтілетін нәтиже: зерделеу барысында анықталған кемшіліктер жойылады, мұғалімдердің педагогикалық шеберліктері және оқушылардың шынайы білім деңгейлері мен қойылған бағалардың сәйкестігі анықталады.
Ақпараттық анықтама
Бірнеше жылдар бойы ұжым "Салауатты өмір салтын ұстанатын, жоғары адамгершілік, көпмәдениетті, көптілді, жоғары білімді, құзыретті, бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру" мәселесі бойынша жұмыс істеп келеді. Ұжымның тынымсыз жұмысының және барлық бағыттар бойынша жоғары көрсеткіштердің арқасында соңғы жылдары өсіп келеді.
2024/2025 оқу жылының міндеттері:
Мектеп 2024-2025 оқу жылындағы оқу-тәрбие жүйесі ҚР «Білім туралы» заңымен, мектеп Жарғысымен, педагогикалық кеңес шешімімен, әдістемелік-нұсқау хатпен, бұйрықтармен және жоғарғы білім органдар қаулысымен, тамыз педагогикалық кеңесіндегі пән секцияларының шешімімен жетекшілік етілді.
Бірнеше жылдар бойы ұжым "Салауатты өмір салтын ұстанатын, жоғары адамгершілік, көпмәдениетті, көптілді, жоғары білімді, құзыретті, бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру" мәселесі бойынша жұмыс істеп келеді. Ұжымның тынымсыз жұмысының және барлық бағыттар бойынша жоғары көрсеткіштердің арқасында соңғы жылдары өсіп келеді.
Педагогикалық ұжым өткен оқу жылының қорытындысы бойыша төмендегі міндеттерді қабылдаған болатын:
І. ОҚУШЫЛАР КОНТИНГЕНТІ.
Мектептегі білім беру жағдайы мен дамуы, оның қызмет тиімділі мен жетістіктері осы тұжырымдарға сәйкес дамуда. Оқу жылын 51 сынып, 1329 оқушы, 2 даярлық тобында 41 оқушымен бастадық. Жыл бойы 28 оқушы кетіп, 21 оқушы келді. Жыл соңында 51 сынып, 1322 оқушымен аяқтадық. 2 даярлық тобында жыл бойы 3 оқушы кетті, 3 оқушы келді, жыл соңында оқушы саны 41. ҚР Мектебімізде соңғы 10 жылда 569-дан 1322-ге өскен. Соңғы үш жылда сыныптар саны, оқушылар саны, оқу озаттарының саны, білім сапасы аз да болса өсіп келе жатқанын байқауға болады.
Оқу жылындағы үлгерім - 100%, мектеп бойынша білім сапасы – 68,9%, оқу жылының соңындағы озат оқушылар саны - 208, екпінді оқушылар саны - 608. Жылдан жылға оқушылар санының, оқу озаттарының санының, екпінділер санының, білім сапасының, аз да болса өсіп келе жатқанын байқауға болады.
Оқушылардың соңғы үш жылдағы білім сапасы
Оқушылардың соңғы үш жылдағы білім сапасының мониторингі
2024-2025 оқу жылының оқу нәтижелері 68,9% пайыздық сапа көрсетті. Мектеп-гимназияда жаратылыстану пәндері бойынша сапалық көрсеткіш гуманитарлық пәндермен салыстырғанда төмен болып тұр. Оқу жылы басында белгіленген индекаторлардан төмен.
Жалпы алғанда, №101 мектеп-гимназия білім беру мекемесінің жұмысын тиімді деп бағалауға болады. Гимназистердің олимпиадаға қатысу көрсеткіштері тұрақты оң динамикамен ерекшеленіуы бұған негізгі дәлел. Олимпиадаларға, білім беру конкурстарына, түрлі деңгейдегі конференцияларға қатысудың сандық көрсеткіші үнемі өсіп келеді, бұл оқушылардың ғылыми-танымдық қызметке ынтасының артқанын көрсетеді. Гимназия педагогтарының ұжымы ақырындап негізгі тұжырымдамалық идеяны: зияткерлік қызметке бағдарланған тұлғаның жан-жақты дамуы үшін жағдай жасау, ақпараттық қоғамда өз қабілеттерін шығармашылық іске асыруға бағытталды.
Дарынды оқушылармен жұмыстың нәтижесі
Мектепте білім алатын оқушылардың жетістіктері де ұшан теңіз. Нәтижелі еңбектің арқасында мектептің оқушылары түрлі дәрежедегі жарыстарда жеңіске жетіп, мектептің абыройын асқақтатып жатыр.
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің «Дарын» республикалық ғылыми-практикалық орталығының жылдық жоспарына сәйкес өткен Алматы қаласы Білім басқармасының «Алматы дарыны» дарынды балалар мен талантты жастарды анықтау және қолдау жөніндегі орталығы 8-11 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық ғылыми жобалар конкурсына қатысу нәтижесі:
Мектеп-гимназияда дарынды оқушыларға арналған «Өрлеу» («Восхождение») ОҒҚ құрылып, жұмысы жоспарлы т ү р д е жүргізілді. Жетекшісі директордың оқу істері бойынша орынбасары Х.С.Мырсакиева. ОҒҚ мүшелері тарапынан жалпы білім беретін пәндер бойынша мектепішілік ғылыми жобалар сайысы өткізілді.
"Алтын белгі" және ерекше үлгілі аттестат(соңғы 3 жыл ішінде)айрықша белгісінің иегерлері
2021-2022 оқу жылы– «Алтын белгi» 2 , ерекше үлгідегі аттестат– 1
2022-2023 оқу жылы– «Алтын белгi» 1, ерекше үлгідегі аттестат– 2
2023-2024 оқу жылы– «Алтын белгi» 1, ерекше үлгідегі аттестат– 2
2024-2025 оқу жылы -«Алтын белгi» 1, ерекше үлгідегі аттестат– 1
Олимпиадалардың, байқаулардың, конкурстардың, спорттық жарыстардың жеңімпаздары (3 жыл ішінде)
2021-2022 оқу жылы– 83 жүлделі орын
2022-2023 оқу жылы– 85 жүлделі орын
2023-2024 оқу жылы– 93 жүлделі орын
2024-2025 оқу жылы– 98 жүлделі орын
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ОЛИМПИАДА
2024 /25 ОҚУ ЖЫЛЫ
Қазақ тілі, І орын Аликова Севара 5кл
ҚАЛАЛЫҚ ОЛИМПИАДА - 2024-25 ОҚУ ЖЫЛЫ
2021/22 ОҚУ ЖЫЛЫ– ҚАТЫСҚАНДАР САНЫ 59, ЖҮЛДЕЛІ ОРЫН АЛҒАНДАР – 27
2022/23 ОҚУ ЖЫЛЫ– ҚАТЫСҚАНДАР САНЫ 56, ЖҮЛДЕЛІ ОРЫН АЛҒАНДАР – 39
2023/24 ОҚУ ЖЫЛЫ– ҚАТЫСҚАНДАР САНЫ 55, ЖҮЛДЕЛІ ОРЫН АЛҒАНДАР – 32
2024/2025 ОҚУ ЖЫЛЫ - ҚАТЫСҚАНДАР САНЫ 59, ЖҮЛДЕЛІ ОРЫН АЛҒАНДАР -38
ҒЫЛЫМИ ЖОБАЛАР БАЙҚАУЫ 2024/25 оқу жылы
Қалалық кезені
Биология І орын Саутов Дияр 10 сынып
Биология І орын Сыдыкова Адилям 10 сынып
Республикалық кезені
Биология Грамота Саутов Дияр 10 сынып
Биология Грамота Сыдыкова Адилям 10 сынып
Ғылыми жобалар байқауы «ЗЕРДЕ»
2024-2025 ОҚУ ЖЫЛЫ
Языкознание (ағылшын тілі), ІІІ орын Аликова Севара 5 сынып
Языкознание (ағылшын тілі), ІІІ орын Нурахунова Рухсара 5 сынып
Языкознание (ағылшын тілі), ІІІ орын Надыржанова Саера 3 сынып
Языкознание (ағылшын тілі), ІІІ орын Аркинов Ильзат 3 сынып
Қалалық «Менің шағын Отаным» байқауы
І орын Турсунов Дильчин 10 сынып
ІІ орын Саутов Дияр 10 сынып
Республикалық «Менің шағын Отаным» байқауы
Грамота Турсунов Дильчин 10 сынып Тараз қаласы
Қалалық шығармалар байқауы
2024/25 оқу жылы– жүлделі орын 31
Республикалық және қалалық шығармалар байқаулары, республикалық, Абай, Мағжан, Мұқағали, Махамбет т.б. оқулар сайыстарында оқушылар жүлделі орындарды иеленіп келеді.
МЕКТЕП БІТІРУШІЛЕРДІҢ КӨРСЕТКІШТЕРІ:
Мектептің 9-сыныбын 2024/2025 оқу жылында 148 оқушы бітірді, оның ішінде 14 оқушы үздік, 11-сыныбын 58 оқушы оның ішінде 6 оқушы «Алтын белгіге», 2 оқушы үздік аттестатқа аяқтау алдында тұр.
Негізгі орта мектепті үздік бітірген оқушылар үлесі
Үздік аттестат алған түлектер санының мониторингі
Орта мектепті «Алтын белгі» төсбелгісімен аяқтаған оқушылар үлесі
Орта мектепті «Алтын белгі» төсбелгісімен аяқтаған оқушылар мониторингі
9-сынып: Негізгі орта білімнен кейінгі техникалық және кәсіптік оқу орындарында оқитын түлектердің үлесі
Мектебімізде 9,11- сынып оқушыларына кәсіптік бағдар беру жұмысы жақсы жолға қойылған. Мақсаты: болашақ кәсіби қызмет саласы мен оқыту профилін таңдау барысында білім алушыларға кәсіптік бағдар беру, оқушылардың еңбекке саналы көзқарасын қалыптастыру, өз мүмкіндіктеріне, қабілеттеріне сәйкес және еңбек нарығының талаптарын ескере отырып, қызмет саласын таңдау еркін жағдайында кәсіптік өзін-өзі анықтау.
9, 11 сынып оқушыларын жұмысқа орналастыру, жұмыспен қамту, оқуға түсу қорытындысы бойынша ақпараттық деректерді дайындау және оларды педагогикалық кеңесте талдау жүргізіледі.
Соңғы үш жыл ішінде 9, 11 сыныпты аяқтаған оқушылардың жұмысқа орналасу динамикасы төмендегі таблицадаларда көрсетілген.
9 сыныптар бойынша: Техникалық және кәсіптік оқу орындарында оқитын түлектердің үлесі +27%, Грантқа оқитын түлектер үлесі +22% көтеріліп, оң өзгеріс динамикасын көрсетті.
Жоғары оқу орындарына түскен бітірушілердің үлесі
Мектебімізде 11 сыныпты аяқтап, ЖОО мен колледждерге оқуға түсендер саны жыл сайын көбейіп келеді. Соңғы жылдарды салыстырғанда грантқа оқитын түлектер үлесі +7 түлек (+25%) көтерілсе, оның есесіне ақылы оқуға түскендер саны азайған. Жалпы оқуға түскендер саны +7% өсіп, оң өсу динамикасын көрсетті. Барлық оқуға түскен оқушылардың оқуға түскенін растайтын анықтамалар жинақталып, аудандық білім бөліміне өткізіліп отырады және ҰББДҚ (НОБД) базасына енгізіліп отырады.
11 сыныптар бойынша: Оқуғы түскендер саны 2021/2022 оқу жылы 90%, 2022/2023 жылы 97% құрайды, оқуға түскен түлектер саны түлектер үлесі +7%-ға көтерілген, оның есесіне ақылы оқуға түскендер және жұмысқа орналасқандар саны азайған. Мектеп бойынша жұмысқа орналасатын саны мүлдем аз екендігі байқалады, 1-3 оқушыны ғана құрайды. Түлектердің 97% үлесі оқуға түсуі жоғары жетістік, қажырлы еңбектің және дұрыс ұйымдастырылған кәсіптік бағдар беру жұмысының нәтижесі.
11-сынып: Орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында, жоғары оқу орындарында оқитын түлектердің үлесі
Сыныптар бойынша білім сапасын қарастыра отырып, алынған мәліметтерден тек бұл сыныптарда ғана емес, жалпы барлығында сынып жетекшілер мен пән мұғалімдерінің білім сапасын арттыру бойынша, оқу үлгерімі төмен оқушылармен жұмыстың тиімділі аз екені байқалады.
Білім сапасын көтеру мақсатында барлық мұғалімдерге келесілер ұсынылады:
1) әкімшілік тарапынан оқушылардың білім сапасын арттыру, оқу үлгерімі төмен оқушылармен жұмысты қайта қарастыру бойынша жұмыстарды белсендіре түсу, бақылауға алу;
2) пән мұғалімдеріне әр оқушының өз білімін жетілдіру үшін жағдай жасау мақсатында жеке жұмысты жүзеге асыруға ерекше көңіл бөлу;
3) Әрбір пән мұғалім ҚМЖ дұрыс түзілуі мен сабағының сапасын өзгерту үстінде жұмыс жасау;
4) сынып жетекшілер мен пән мұғалімдерінің байланысын күшейту.
ІІ. КАДРЛАРМЕН ҚАМТУ
2024-2025 оқу жылында жоғары білімі бар мектеп оқытушыларының үлесі 95,6% -ды құрайды, бұл педагогикалық шеберліктің одан әрі дамуына және өсуіне мүмкіндік береді. Магистрлар үлесі- 8% құрайды.
Магистр мұғалімдер:
Педагог мамандардың жас ерекшелігіне қарай құрамы: 1..2.кесте
Педагогикалық өтілі бойынша мұғалімдердің сандық және сапалық құрамы төмендегі кестеде көрсетілген 1.3 кесте
Мектеп-гимназия ұжымында 20 жыл орта педагогикалық өтілі бар педагогтардың үлесі басым. Мұғалімдердің еңбек өтілі мен жасы бойынша бөлінуін талдау педагогикалық ұжымының жеткілікті түрде жетілгендігін және тәжірибесінің қалыптасқанын көрсетеді.
Барлық құжаттама «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру бағдарламаларын, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, қосымша, мамандандырылған арнаулы білім беру және ғылым саласындағы өзге де азаматтық қызметшілер аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарын бекіту туралы туралы
2016 жылғы 27 қаңтардағы № 83 бұйрығына сәйкес жүргізіледі.
1.4. кесте бойынша 2023-2024 оқу жылындағы мұғалімдердің сапалық құрамына талдау жасасақ, 20 педагог санатсыз яғни педагогикалық ұжымның 21 % құрайды. Мұндай көрсеткішке әсер еткен факторлар: педагогикалық ұжымдағы 17 жас мамандар (педагог санатында) санатсыздардың 15% құрайды. 13 педагог аттестаттауға өтінім берді. Бұл көрсеткіш санатсыздардың 16% құрайды, ҚР Оқу-ағарту министірлігінің 03.10.2023ж №2-15-3/5835 хатына байланысты аттестаттау уақытша тоқтатылды.
Мемлекет басшысы Қ.К.Тоқаевтың «Халық бірлігі және жүйелі реформалар- ел өркендеуінің берік негізі» атты жолдауында берілген тапсырманы орындау мақсатында үш жылда кемінде бір рет педагогтердің біліктілігін арттыруға қатысты «Білім туралы» және «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Рспубликасы Заңдарына өзгерістер енгізілді. Осыған орай пән мұғалімдерінің үш жылда бір рет білімін жетілдіру курсынан өтуі қадағаланып отырылды.
Өз білімін жетілдіруде барлық ұстаздар жоспарлы түрде, жоспардан тыс біліктілігін арттыру курстарынан өтеді. Барлық ұстаздар жаңартылған мазмұнда білім беру бағдарламасы бойынша курстан өткен.
Мұғалімдердің шығармашылығы мен жетістіктері:
Білім беру жүйесінде қашан да болмасын ұстаздың орны ерекше. Мектебімізде осындай жан-жақты мамандандырылған, ұлағатты ұстаздар жұмыс істейді. Жалпы мұғалім саны 104. Олардың санаттық деңгейі күннен-күнге өсіп келеді, яғни педагог-шебер, педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы, педагог-модераторлар 70 пайызды құрайды. Шығармашылық жұмыспен айналысатын мұғалімдер 65 пайызды құрайды. Жас ұрпақты қоғамның жан-жақты жетілген, жарасымды азаматы етіп қалыптастыру мектеп ұжымының негізгі мақсаты болып саналады.
Мектебімізде жас ұрпаққа сапалы білім, саналы тәрбие беріп, көптеген жетістіктерді қолға келтіріп, ата-аналар мен оқушылардың алғысына ие болып жатқан мұғалімдер жұмыс жасайды деп айтсақ артық болмайды.
Мектебімізде шығармашылықпен айналысатын ұстаздар саны жылдан-жылға көбейіп келеді. Жалпы түрде тап айтсақ:
Көптеген мұғалімдер қалалық және республикалық семинарларда ашық сабақтарды өткізіп келеді.
Мұғалімдер арасында түрлі, «Ұлы дала тұлғалары. Ұлы даланың ұлы есімдері», «Жыл мұғалімі», "Қазақ тілі пәнінің үздік педагогі", «Тіл мерейі» сияқты байқаулар мен түрлі пән олимпиадалары жеңімпаздары бар. Сонымен қатар «Үздік педагог-новатор», «Қалдырған ізің мәңгілік» жинақтарына енген ұстаздар көптеп саналады.
Мұғалімдердің сапалы көрсеткіштерін қорыта келетіе болсақ, мақсатты түрде жасалған мектептің жұмыс жоспар мен талдау; мектепішілік бақылау, педагогикалық кеңес, әдістемелік кеңес жоспарлары негізінде әдістемелік бірлестіктермен, пән мұғалімдерімен, сынып жетекшілермен, инклюзивті білім беру мамандарымен дұрыс жүргізілген жемісін беретіні сөзсіз.
ІІІ. МЕКТЕПІШІЛІК БАҚЫЛАУ
Мектепішілік бақылау мектепішілік бақылау ережесі бойынша және былтырғы оқу жылының талдау қорытындысында берілген ұсыныстар бойынша құрастырылған. Дұрыс ұйымдастырылған мектепішілік бақылау мектептің білім беру мекемесінің толыққанды жұмыс істеуін қамтамасыз ететіні сөзсіз.
Мектепішілік бақылау келесі алты бөлімнен құрылды:
Мектеп құжаттамасының талдауы бойынша ұйымдастырушылық-басшылық құжатнама бар, педагогикалық кеңестің, директор жанындағы кеңестің хаттамаларында жазылды.
Педагогикалық кеңестің, әдістемелік кеңестің тақырыптары мектеп жұмысының жоспарына сәйкес, талқылауға әр түрлі және маңызды мәселелер шығарылды.
Номенклатуралық құжаттар қанағаттанарлық жағдайда.
Оқушылардың жеке іс қағаздары. Оқу жылы барысында жеке іс қағаздары график бойынша тексерілді. Сынып жетекшілер сынып журналына жеке бас істердің нөмірін алфавиттік кітаптағы нөмірлерімен сәйкес жазған, оқушылардың кету немесе келу туралы мәлімет уақытында белгіленген.
Сынып журналдары.
- Барлық мұғалімдер қатаң есептегі құжаттардың толтыруларына ұқыпты қарайды.
- Білім мазмұнының минимумы сақталған.
- Жазбаша жұмыстары (диктант, мазмұндама, шығарма, бақылау жұмыстары) күнтізбелік-тақырып жоспармен сәйкес орындалған.
- Сарамандық, зертханалық жұмыстардың тақырыптары журналға, дәптерлерге уақытымен жазылған.
Бағалар қоры жеткілікті. Жалпыға міндетті білім беру бағдарламасының орындалуы, сабақтардың өтілуі, тәжірибе жұмыстарының орындалуы талапқа сай екендігі анықталды.
Оқу бағдарламасын орындау туралы:
Барлық пәндер бойынша бағдарламаны орындау-100%, Практикалық бөлімді орындау-100%
Бағдарламаның жалпы талаптарын мектеп мұғалімдері орындайды. Барлық мұғалімдердің күнтізбелік-тақырыптық жоспарлары бар, барлығы бірдей, күндер кунделик журналдарымен сәйкес келеді. Негізінен бағдарламаның пәндер бойынша орындалуы сәйкес келеді. Химия, физика, биология бойынша бағдарламаның практикалық бөлігін орындау 100%. Пәндер бойынша БЖБ мен ТЖБ-ны тиісті деңгейде орындалған.
"Кунделик" журналын толтыру-әрбір мұғалім толтыруға міндетті ең негізгі құжат. Ай сайын кунделиктің электронды журналын жүргізу" тексеріледі". Алайда, сынып журналдарын жүргізудегі кішігірім қателіктерге әлі де жол беріледі, бұл қателіктер біздің мұғалімдер мен сынып жетекшілері журналды толтыру ережелері туралы білмейтіндіктен емес, журналды толтыру кезінде тиісті назар аудармайтындықтан жіберіледі. "Кунделик" журналдарын тексеру кезінде БСБД комиссиясының мүшелері БЖБ мен ТЖБ, тоқсандар бір санмен қойылған қателерді анықтады. Оқу жылының басында ДОІЖО журналды жүргізіп, осы күнге дейін журналды жүргізу бойынша нұсқаулық береді.
ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫСТАР
Мектебіміздің әдістемелік жұмысы - жаңаша оқытудың жолдарын тауып және оны дамыту мен қалыптастырудың алғы шарттарын жүзеге асыру мақсатында жұмыстың үлгісі мен әдіс–тәсілдері басшылыққа алынды
МЕКТЕПІШІЛІК СЕМИНАРЛАР:
Сынып жетекшілермен жұмыс. Тоқсан көлемінде оқушылар қозғалысы қадағаланып, келген–кеткен оқушылар есепке тіркеледі және «Күнделік» ЭЖ, ҰБДҚ бойынша толтырылады. Оқушылардың жеке іс қағаздарын жүргізу, мақтау қағаздары, табельдері тіркеліп отырылды. Бұл сұрақтар жүйелі түрде МІБ жоспарына енгізіліп, тұрақты түрде зерделеніп отырады.
Әдістемелік көмек көрсету бағытында көптеген жұмыстар жүзеге асырылды.
ҚАЛАЛЫҚ, АУДАНДЫҚ СЕМИНАРЛАР
ӘДІСТЕМЕЛІК КАФЕДРА ЖӘНЕ БІРЛЕСТІК ЖЕТЕКШІЛЕРІМЕН ЖҰМЫС.
Оқу-тәрбие жұмысының ғылыми мәселелерінің бірі – пән кафедраларының жұмысы. Өткен оқу жылында бір әдістемелік бірлестік, 5 пән кафедрасы жұмыс істеді. Пән кафедраларының жұмысын мүлде жоқ деп айтуға болмайды. Жоспар бойынша бірқатар жұмыстар жүргізілуде.
Мектебіміздің әдістемелік жұмысы - жаңаша оқытудың жолдарын тауып және оны дамыту мен қалыптастырудың алғы шарттарын жүзеге асыру мақсатында жұмыстың үлгісі мен әдіс–тәсілдері басшылыққа алынды. Оқу-тәрбие жұмысының ғылыми мәселелерінің бірі – пән кафедраларының жұмысы. Кафедраларымызда жоспар бойынша барлық жұмыстар жүргізілуде. Барлық пән кафедралар бойынша айлықтар, онкүндіктер өткізілді. ӘК және ӘБ жұмыстары МІБ, ӘК жоспарында қатаң бақылауға алынған. Жыл соңында ӘБ бойынша атқарылған жұмыстардың талдаулары жетекшілер және әрбір мұғалім дайындалады, әдістемелік кеңес отырысында қаралып жаңа оқу жылының міндеттері қабылданады. Оқу ісінің меңгерушісі Г.Н.Мижитова тарапынан мектеп жұмысы бойынша аналитикалық талдау жасалды.
Биылғы оқу жылында барлық кафедралар мен әдістемелік бірлестіктердің жоспарлары түзілді. Барлық білім беру саласындағы өзгерістер қамтылған және көптеген жұмыстар атқарылды. Барлық апталықтар қызықты да мазмұнды өтті. Апталықтар түрлі іс-шараларға толы болды: конкурстар, ашық сабақтар, дөңгелек үстелдер, сынып сағаттары, жазушылармен кездесулер. Осы кафедралар мұғалімдерінің жауапкершілігін, ұйымшылдығын атап өткіміз келеді.
2024-2025 оқу жылында өткізілген семинарлар
Өткізілген мерзімі және уақыты: 19.11.2024 жыл;
Қатысушылар: 35 мұғалім қатысты - Жетісу ауданының және Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының информатика пән мұғалімдері;
Семинар туралы Gnmcnto_almaty парақшасында материал жарияланды.
19.11.2024 жылы Сингапурда тағылымдамада болған информатика пәні мұғалімдерінің тәжірибемен бөлісу бойынша оқу семинары өткізілді. Олар алған тәжірибесімен бөлісіп, Сингапурдың білім беру жүйесінің ерекшеліктерімен және тиімді инновациялық әдіс-тәсілдермен таныстырды. Практикалық жұмысқа көп көңіл бөлінді. Қатысушылар өздері үшін үлкен тәжірибе алғандығы туралы айтты және өз ризашылықтарын білдіріп, келешекте тәжірибе алмасу мақсатында осындай іс-шараларды көптеп ұйымдастыруды ұсынды.
Инстаграмм: https://www.instagram.com/reel/DCjXpbwsGvW/?igsh=MTBrdzNqc2s2MjcxMQ==
https://www.instagram.com/p/DCqt5xzC1qL/?igsh=dm5ld3d3MzFtNm9q
Өткізілген мерзімі және уақыты: 13.11.2024 жыл;
Қатысушылар саны: 75 + 220 оқушы, қалалық ардагерлер кеңесінің жастарды патриоттық және адамгершілікке тәрбиелеу жөніндегі қоғамдық комиссияның төрайымы Айгараева Вера Мукановна, Жетісу ауданы Аманат партиясы филиалының Партиялық бақылау комиссиясының, Жетісу ауданы ардагерлер кеңесінің төрайымы Шакирова Тамара Мухтархановна, Алматы қалалық “Дәстүрге жол” Республикалық бірлестік қоғамының “Қазақ аналары” кеңесінің ақ жаулықты аналар;
Инстаграмм: https://www.instagram.com/reel/DCVWZ5TI0Kq/?igsh=Z2d1M28ybGJtZzdyАлматы қаласы Жетісу ауданы «№101 мектеп-гимназия» бойынша «Мемлекеттік тіл – менің тілім» жобасы аясында өткізілген іс-шаралар
Өткізілген мерзімі және уақыты: 28.02.2025 жыл;
Семинардың мақсаты: Халықаралық тағылымдама нәтижесіндегі жобаларды іске асырудағы барлық білім беру үдерісіне қатысушылардың оқыту мен тәрбиелеудегі жұмыстарын жалпылау, ұлттық құндылықтарды дәріптеу және білім сапасын арттырудың тиімді жолдарын пайдалану
Қатысушылар: 125 мұғалім, Серикова Дидар Сериковна - Жетісу аудандық білім бөлімінің басшысы; Наймангельдиева Гульшарат Койшибаевна - Жетісу аудандық білім бөлімінің әдіскері; Аблесенова Алширям Абдуварисовна - қалалық білім берудегі жаңа технологиялардың ғылыми-әдістемелік орталығының әдіскері; Алматы қаласы мектептерінің директорларының оқу ісі жөніндегі орынбасарлары мен информатика пәні мұғалімдері;
Инстаграмм: https://www.instagram.com/reel/DJr_CPSML-y/?igsh=eDM0MnI0ZXc4bmh3
Өткізілген мерзімі және уақыты: 15.05.2025 жыл;
Семинардың мақсаты: Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін дамыту, білім беру мен тәрбие жүйесіндегі жаңашыл әдіс-тәсілдерді, оқыту құралдарын, жаңа педагогикалық және білім беру технологияларын іздену және қолдану бойынша оқыту мен тәрбиелеудегі жұмыстарды жалпылау, ұлттық құндылықтарды дәріптеу.
Қатысушылар: 60 курсқа қатысушы мұғалім және – 5 «Өрлеу» БАҰО мамандары;
Есентаева А.И., Арзымбетовна С.Ж., Комекова С.О. Насырова Гульнар Усеиновна - «ӨРЛЕУ» БАҰО АҚ ФИЛИАЛЫ Алматы қаласы бойынша кәсіби даму институты, Оқу жұмысын ұйымдастыру бөлімінің бас маманы;
Алматы қаласы қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдері, курс қатысушылары;
Инстаграмм: https://www.instagram.com/reel/DJr_CPSML-y/?igsh=eDM0MnI0ZXc4bmh3
Іс-шараның негізгі мақсаты:
Қазақстандық патриотизмге тәрбиелеуге, Ұлы Отан соғысының батырлары туралы ,1941 жылы генерал Иван Васильевич Панфиловтың басшылығымен Мәскеу қорғанысына қатысқан 8-шы гвардия дивизиясының сонымен қатар 28 панфиловшылардың ерліктері туралы естеліктерді сақтауға бағытталған.
Қатысқан қонақтар саны 315; оқушылар саны-120.
https://www.instagram.com/reel/DInvGgmM59b/?igsh=M3Q4d3kwczF4bHpm
Алматы қаласы полиция департаменті Есірткі қылмысына қарсы іс қимыл басқармасының аса маңызды істер жөніндегі аға жедел уәкілі, полиция подполковнигі Көбеев Дәурен Асқарұлы және Дінтанушы, Алматы қаласы діни экстремизм мен терроризмнің алдын алу бойынша ақпараттық түсіндіру тобының сарапшысы Аль-Фараби Нұрбекұлы Болатжан сөз сөйледі.
Қатысқан оқушылар саны-100.
https://www.instagram.com/reel/DCnwi37osgA/?igsh=NmJoanZpc3lyODE=
2025 жылдың 19 наурызында Алматы қаласы Білім басқармасының «Психологиялық қолдау» орталығының бастамасымен №101 мектеп-гимназия базасында «Кәсіби психолог қызметінде: түзету мен дамытудың заманауи әдістері мен тиімді құралдары» тақырыбында жас мамандарға арналған қалалық семинар өтті.
https://www.instagram.com/reel/DHoHrV9MsF0/?igsh=MmZzMGIzbG5mM2dyИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУДІ ҰЙЫМДАСТЫРУ.
Психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің
2024/2025 оқу жылында атқарған жұмыстарының рефлексивті есебі
Білім алушылардың ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушылардың ерекшеліктерін және жеке мүмкіндіктерін ескере отырып оқыту процесін ұйымдастыру
Мақсаты: Мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беру ұйымындағы білім берудің міндетті минимумдық мазмұнын меңгеруде дер кезінде мамандырылған көмек көрсету.
Оқу жылындағы жұмыс мақсаты – уақытылы оқуда қиындықтары бар оқушыларды анықтау және оларға көмектесу,бағдарламалық материал, даму бұзылыстарын түзету, кеңес беру: оқушылар, ата-аналар мен мұғалімдер.
Инклюзивті білім беру жүйесінің негізгі бағыты:
Балалардың деректер банкі, инклюзивті білім беру жұмысының жоспары жасалды, ПМПК ережесі қабылданды, ПМПК қорытындысы мен ұсынымдарын тіркеу журналы жүргізіледі, әр маманның жұмыс жоспары жасалды. Инклюзивті білім беру мәселесі бойынша мұғалімдер, дефектолог, логопед, тьютер, психолог және әлеуметтік педагогтың теориялық және әдістемелік дайындығы зерделеніп отырады.
Жыл соңындағы ерекше білім беруді қажет ететін бала саны - 6.
Жыл бойы 2 оқушы қосылды
Сынып жетекшілер 5, 5 сынып, 6 бала,
Ерекше оқытуды талап ететін оқушылар тізімі - 2024/2025
Нормативтік-құқықтық база, Оқыту мен тәрбиелеу үрдісі кезінде бағдарламалық әдіс-нұсқаулықтар:
Жыл бойы балалар мен олардың ата-аналарына инклюзивті оқыту бойынша мамандармен түрлі көмек көрсетілді. Балалармен жұмыстың келесі түрлері жүргізілді: жеке, топтық әңгіме-кеңестер; тренингтер; сурет салу терапиясы; ойындар; тренинг жаттығулар;
Оқушылардың өзіне деген сенімділігін қалыптастыру, әр түрлі кешендерді еңсеру бойынша психологтың жұмысы жүргізілді. Әрбір пән мұғалімі күнделікті сабақ жоспарында /ҚМЖ/ жеке оқу мақсаттары, сабақтың мақсатына жету үшін қосымша көрнекіліктер, оқушылармен кері байланыс орнату үшін түрлі әдіс-тәсілдерді пайдаланады. Сонымен қатар оқушылардың сабақ үлгерімінің мониторингін қадағалап, алдағы жұмысына мақсат қойып отырады.
Психологиялық-педагогикалық консилиум мүшелері оқушылардың өзгеру динамикасын есепке алады.
Әр оқушыға ПМПК қорытындысы бар папка, ата-аналармен келісім-шарт жасалған.
Инклюзивті білім беру мәселесі бойынша пән мұғалімдерінің, психолог Азимова А., дефектолог Тайырова А., логопед Махмутова наргиза, педагог-асиситент Азатова З. және әлеуметтік педагог Кавашова Г. теориялық және әдістемелік дайындығы үшін "Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды оқытуды ұйымдастыру" тақырыбында оқу ісінің меңгерушілері тарапынан әдістемелік семинарлар өткізіліп келеді. Балаларды оқытуға жағдай жасау үшін педагогтармен инклюзивтік оқыту бойынша нормативтік-құқықтық база зерделенді, ол мыналарды қамтиды: халықаралық конвенциялар, декларациялар, ережелер, Қазақстан Республикасының Заңнамалық базасы, Ы. Алтынсарин атындағы ұлттық білім беру академиясы бекіткен материалдар.
Жыл бойы балалар мен олардың ата-аналарына инклзивті оқыту бойынша мамандармен түрлі көмек көрсетілді. Балалармен жұмыстың келесі түрлері жүргізілді:
- жеке, топтық әңгіме-кеңестер;
- тренингтер;
- сурет салу терапиясы
– ойындар
- тренинг жаттығулар;
Оқушылардың өзіне деген сенімділігін қалыптастыру, әр түрлі кешендерді еңсеру бойынша психологтың жұмысы жүргізілді.
Балалардың деректер банкі, инклюзивті білім беру жұмысының жоспары жасалды, Педагогикалық кеңесте ПМПК ережесі қабылданды, ПМПК қорытындысы мен ұсынымдарын тіркеу журналы жүргізіледі, әр маманның жұмыс жоспары бар. Әр оқушыға құжаттары жиналған папка жасалған.
Түзету-дамыту жұмыстарына ата-аналары белсенді жұмыстануға тартылып, сауалнамалар өткізіліп, жиналыс өткізіледі.
Оқушылар білімі зерделеніп отырады: Психологиялық-педагогикалық консилиум мүшелері оқушылардың өзгеру динамикасын есепке алады.
1. Ана тілім -дана тілім
2. Практикалық қазақ тілі
3.Халық ауыз әдебиеті
4. Эссе жазудың теориясы мен тәжірибесі
5. Қазіргі қазақ поэзиясы
6. Комплексный анализ тескста
7. Effective english
Жаратылыстану-математикалық бағыттағы үйірмелер:
1. Математика вә логика
2. Бізді қоршаған физика
Экология-биологиялық бағыттағы үйірмелер:
1. Экология әлеміне саяхат
2. Жаһандық құзыреттілік, сонымен қатар 4 оқушы спорттық үйірмелерге /футбол/ барады.
Ата-аналарға «Инклюзивті білім беру- сапалы біркелкі білім беру» тақырыбында дөңгелек үстел өткізілді. Мақсаты: ата-аналарға ерекше қажеттілігі бар балаларға білім беруде және тәрбиелеуде біркелкі қызмет көрсетуді түсіндіру.
Мектеп фойесінде ата-аналар үшін инклюзивті оқытуға бaйлaнысты бейнeроликтер ұйымдастырылған. Мектеп бойынша барлық сыныптарда сынып жетекшілері тарапынан тәрбие сағаттары жүргізілді. «Жақсы деген не? Жаман деген не?», «Мейірімділік және татулық» деген тақырыпта сынып сағаты жүргізілді. Мақсаты: Оқушыларды жамандықтан тосып, жақсылыққа, мейрімділікке, адамгершілікке үйрету.
Жалпы мектепте инклюзивті білім беруді жүзеге асыру үшін жақсы жағдай жасалған.
Ерекше оқытуды талап ететін балалардың оқуын ұйымдастыру үшін консилиум арқылы әзірленді. Консилиумға мектептің пән мұғалімдері, педагог-дефектологтар, психологтар қатысады. Баланы дамыту проблемаларын шешуге кешенді, пәнаралық тәсілді іске асыру және оны оқыту мен мектепте бейімделудің тиімділігін қамтамасыз ету мақсатында, сүйемелдеу қызметі мамандары мен білім беру процесіне қатысушылардың өзара іс-қимыл жасау нысаны ретінде, мына құрамда психологиялық-педагогикалық консилиум құрылған.
Оқушылар толық мектепішілік және қалалық, республикалық сайыстар мен конкурстарға қатысып өзі қатар балалармен бірге тең құқылы білім алуда. Оқушылар толық мектепішілік және қалалық, республикалық сайыстар мен конкурстарға қатысып өз білімі мен шығармашылық қабілеттерін дамытуда.
Психологиялық-педагогикалық қолдау, көмек көрсететін мамандар баланың жеке даму картасын жасап, диагностикалық тексеру жүргізді. Оқушыларға диагностикалық тексеру жылына екі рет жасалынып, барлық психологиялық-педагогикалық қолдау көрсететін қызметкерлерінің шешімімен мектепішілік педконсилиум жүргізіледі.
Оқу жылының қыркүйек айының алғашқы екі аптасында және одан кейінгі бақылау аптасында жүргізілген диагностикалық тексеруден кейін оқушылардың кемшіліктері мен қабілеттеріне қарай оқушыларды топтап, жеке дара түзету – дамыту жұмыстарының жұмыс бағыты мен жоспарларына сәйкес жұмыстар жүргізіліп отырады.
Жалпы айтқанда, мектептегі инклюзивті білім беру жағдайында мектептегі психологиялық-педагогикалық консилиум 2024/2025 оқу жылында түзілген жоспар негізінде барлық жұмыстар талапқа сай атқарылды.
ҰТЫМДЫ ЖАҚТАРЫ:
Материалдық техникалық базаның жақсаруы
Қорыта айтқанда, мектеп бойынша барлық салалар бойынша 2024/2025 оқу жылында атқарылған жұмыстарды жақсы деп бағалауға болады.
Талдау нәтижесі негізінде педагогикалық кеңес
2025/2026 оқу жылына төмендегі міндеттерді қабылдайды:
№101 мектеп-гимназия педагогикалық ұжымының 2024-2025 оқу жылында атқарған жұмыстарының сараптамасы. 2025-2026 оқу жылына алған міндеттері
Талдау мақсаты: Білім беру сапасы және тәрбие жүйесінің жағдайы мен мұғалімдердің жыл бойы атқарған жұмыстарынын нәтижесін анықтау.
Міндеті: бақылау мен басшылықты талапқа сәйкес жүйелі түрде жүргізу.
Күтілетін нәтиже: зерделеу барысында анықталған кемшіліктер жойылады, мұғалімдердің педагогикалық шеберліктері және оқушылардың шынайы білім деңгейлері мен қойылған бағалардың сәйкестігі анықталады.
Ақпараттық анықтама
- Білім беру ұйымының атауы: Алматы қаласы Білім басқармасының «№101 мектеп-гимназия» КММ
- Құрылған жылы: 1966 жыл
- Сыйымдылығы: 600 орын
- Мекен-жайы: Алматы қаласы Жетісу ауданы Жансүгіров көшесі 352
- Телефон: 229-54-56
- Жалпы аумағы: 4296,3ш.м.
- Құрылыс салынған алаңы: 3189м2.
- Кабинеттер саны 34
- Спортзал: 1; 270,1м2
- Пошталық индексі: 050014
- Меншік түрі: Мемлекеттік
- Сынып комплектісі – 51/2, 51 сынып жиынтық және 2 мектеп алды даярлық тобы сыныптары
- Оқушы саны:
- ЗАҢДЫ ТҰЛҒАНЫҢ БАЙЛАНЫС ДЕРЕКТЕРІ:
- жұмыс телефоны: 229-54-56,
- электрондық поштасы: mektep101_
- web-сайт: http://101.alschool.kz/main/
- Білім беру ұйымдарының ашықтығы, әлеуметтік желі беттері:
- Инстаграмм: shkola_101
- Фейсбук: Мектеп-гимназия 101
Бірнеше жылдар бойы ұжым "Салауатты өмір салтын ұстанатын, жоғары адамгершілік, көпмәдениетті, көптілді, жоғары білімді, құзыретті, бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру" мәселесі бойынша жұмыс істеп келеді. Ұжымның тынымсыз жұмысының және барлық бағыттар бойынша жоғары көрсеткіштердің арқасында соңғы жылдары өсіп келеді.
2024/2025 оқу жылының міндеттері:
Мектеп 2024-2025 оқу жылындағы оқу-тәрбие жүйесі ҚР «Білім туралы» заңымен, мектеп Жарғысымен, педагогикалық кеңес шешімімен, әдістемелік-нұсқау хатпен, бұйрықтармен және жоғарғы білім органдар қаулысымен, тамыз педагогикалық кеңесіндегі пән секцияларының шешімімен жетекшілік етілді.
Бірнеше жылдар бойы ұжым "Салауатты өмір салтын ұстанатын, жоғары адамгершілік, көпмәдениетті, көптілді, жоғары білімді, құзыретті, бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру" мәселесі бойынша жұмыс істеп келеді. Ұжымның тынымсыз жұмысының және барлық бағыттар бойынша жоғары көрсеткіштердің арқасында соңғы жылдары өсіп келеді.
Педагогикалық ұжым өткен оқу жылының қорытындысы бойыша төмендегі міндеттерді қабылдаған болатын:
- Барлық сыныптардағы оқушылардың білім сапасы деңгейін жаңа қабылданған білім стандарты талаптарына сәйкестендіру жұмыстарын жалғастыру, білім сапасын 65-% -ға арттыру, орта буын оқушыларына басым назар аудару;
- Мектеп мұғалімдерін түрлі кәсіби байқауларға қатыстыру, шығармашылықпен жұмыс жасауға бейімдеу жұмыстарын күшейту;
- Қабілетті және дарынды балалармен жұмыс жүргізуде сабақтан тыс уақытта және сабақ барысында оқушылардың жас ерекшеліктерімен жеке қабілетерін ескере отырып жұмыстар жүргізуді жалғастыру;
- Мектепішілік бақылауды күшейту, білім алушылардың білім жетістіктеріне мониторинг жүргізу;
- Ерекше білім беруді қажет ететін балаларға тиімді психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету;
- Мектеп түлектеріне сапалы кәсіби бағдар беру, мамандықты дұрыс таңдау бағытында жұмысты жандандыру
- Оқушылардың жеке дара әлеуетін дамытуға бағытталған тәрбие жүйесін қалыптастыру.
І. ОҚУШЫЛАР КОНТИНГЕНТІ.
Мектептегі білім беру жағдайы мен дамуы, оның қызмет тиімділі мен жетістіктері осы тұжырымдарға сәйкес дамуда. Оқу жылын 51 сынып, 1329 оқушы, 2 даярлық тобында 41 оқушымен бастадық. Жыл бойы 28 оқушы кетіп, 21 оқушы келді. Жыл соңында 51 сынып, 1322 оқушымен аяқтадық. 2 даярлық тобында жыл бойы 3 оқушы кетті, 3 оқушы келді, жыл соңында оқушы саны 41. ҚР Мектебімізде соңғы 10 жылда 569-дан 1322-ге өскен. Соңғы үш жылда сыныптар саны, оқушылар саны, оқу озаттарының саны, білім сапасы аз да болса өсіп келе жатқанын байқауға болады.
Оқу жылындағы үлгерім - 100%, мектеп бойынша білім сапасы – 68,9%, оқу жылының соңындағы озат оқушылар саны - 208, екпінді оқушылар саны - 608. Жылдан жылға оқушылар санының, оқу озаттарының санының, екпінділер санының, білім сапасының, аз да болса өсіп келе жатқанын байқауға болады.
Оқушылардың соңғы үш жылдағы білім сапасы
| Оқу жылы | Мазмұны | 1-4 сыныптар | 5-9 сыныптар | 10-11 сыныптар | Жалпы |
| 2022-2023 оқу жылы | Барлық оқушы саны | 512 | 647 | 73 | 1232 |
| Озаттар | 82 | 66 | 1 | 149 | |
| Екпінділер | 165 | 297 | 15 | 501 | |
| Үлгермеушілер | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| Сапа | 69,6 | 56,1 | 54,8 | 60,6 | |
| Үлгерім | 100 | 100 | 100 | 100 | |
| 2023-2024 оқу жылы 3 тоқсан | Барлық оқушы саны | 560 | 620 | 101 | 1281 |
| Озаттар | 89 | 76 | 9 | 174 | |
| Екпінділер | 179 | 289 | 54 | 532 | |
| Үлгермеушілер | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| Сапа | 68,2 | 58,9 | 62,4 | 63,5 | |
| Үлгерім | 100 | 100 | 100 | 100 | |
| 2024-2025 оқу жылы | Барлық оқушы саны | 576 | 626 | 120 | 1322 |
| Озаттар | 107 | 85 | 16 | 208 | |
| Екпінділер | 209 | 336 | 63 | 608 | |
| Үлгермеушілер | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| Сапа | 72,1 | 67,3 | 65,8 | 68,9 | |
| Үлгерім | 100 | 100 | 100 | 100 |
Негізгі пәндер бойынша оқу нәтижелері
| № | Пәндер атауы | 2022-2023 о.ж. | 2023-2024 о.ж. | 2024-2025 о.ж. |
| 1 | Қазақ тілі және әдебиеті | 75% | 76.3% | 81,7 |
| 2 | Ұйғыр тілі | 64% | 76.4% | 85,6 |
| 3 | Ұйғыр әдебиеті | 70% | 69% | 87 |
| 4 | Физика | 60% | 63% | 64,5 |
| 5 | Математика | 65% | 66.5% | 67,2 |
| 6 | Информатика | 70% | 74.4% | 79,3 |
| 7 | Биология | 70% | 73% | 74,1 |
| 8 | Химия | 63% | 66,5% | 71,2 |
| 9 | География | 74% | 74,9% | 76 |
| 10 | Қазақстан тарихы | 53% | 65% | 75,5 |
| 11 | Дүние жүзі тарихы | 64% | 67.2% | 76,4 |
| 12 | Құқық негіздері | 63% | 66,5% | 80,8 |
| 13 | Ағылшын тілі | 62,2% | 67% | 71,5 |
| 14 | Орыс тілі және әдебиеті | 72% | 71.3% | 74,5 |
Жалпы алғанда, №101 мектеп-гимназия білім беру мекемесінің жұмысын тиімді деп бағалауға болады. Гимназистердің олимпиадаға қатысу көрсеткіштері тұрақты оң динамикамен ерекшеленіуы бұған негізгі дәлел. Олимпиадаларға, білім беру конкурстарына, түрлі деңгейдегі конференцияларға қатысудың сандық көрсеткіші үнемі өсіп келеді, бұл оқушылардың ғылыми-танымдық қызметке ынтасының артқанын көрсетеді. Гимназия педагогтарының ұжымы ақырындап негізгі тұжырымдамалық идеяны: зияткерлік қызметке бағдарланған тұлғаның жан-жақты дамуы үшін жағдай жасау, ақпараттық қоғамда өз қабілеттерін шығармашылық іске асыруға бағытталды.
Дарынды оқушылармен жұмыстың нәтижесі
Мектепте білім алатын оқушылардың жетістіктері де ұшан теңіз. Нәтижелі еңбектің арқасында мектептің оқушылары түрлі дәрежедегі жарыстарда жеңіске жетіп, мектептің абыройын асқақтатып жатыр.
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің «Дарын» республикалық ғылыми-практикалық орталығының жылдық жоспарына сәйкес өткен Алматы қаласы Білім басқармасының «Алматы дарыны» дарынды балалар мен талантты жастарды анықтау және қолдау жөніндегі орталығы 8-11 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық ғылыми жобалар конкурсына қатысу нәтижесі:
Мектеп-гимназияда дарынды оқушыларға арналған «Өрлеу» («Восхождение») ОҒҚ құрылып, жұмысы жоспарлы т ү р д е жүргізілді. Жетекшісі директордың оқу істері бойынша орынбасары Х.С.Мырсакиева. ОҒҚ мүшелері тарапынан жалпы білім беретін пәндер бойынша мектепішілік ғылыми жобалар сайысы өткізілді.
"Алтын белгі" және ерекше үлгілі аттестат(соңғы 3 жыл ішінде)айрықша белгісінің иегерлері
2021-2022 оқу жылы– «Алтын белгi» 2 , ерекше үлгідегі аттестат– 1
2022-2023 оқу жылы– «Алтын белгi» 1, ерекше үлгідегі аттестат– 2
2023-2024 оқу жылы– «Алтын белгi» 1, ерекше үлгідегі аттестат– 2
2024-2025 оқу жылы -«Алтын белгi» 1, ерекше үлгідегі аттестат– 1
Олимпиадалардың, байқаулардың, конкурстардың, спорттық жарыстардың жеңімпаздары (3 жыл ішінде)
2021-2022 оқу жылы– 83 жүлделі орын
2022-2023 оқу жылы– 85 жүлделі орын
2023-2024 оқу жылы– 93 жүлделі орын
2024-2025 оқу жылы– 98 жүлделі орын
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ОЛИМПИАДА
2024 /25 ОҚУ ЖЫЛЫ
Қазақ тілі, І орын Аликова Севара 5кл
ҚАЛАЛЫҚ ОЛИМПИАДА - 2024-25 ОҚУ ЖЫЛЫ
- Қазақ тілі І орын Аликова Севара 5 сынып
- Орыс тілі ІІІ орын Шамиева Ривана 6 сынып
- Қазақ тілі ІІ орын Азатова Дильназ 8 сынып
- Орыс тілі ІІ орын Самиева Севара 7сынып
- Қазақ тілі І орын Имам Дильназук 9 сынып
- Орыс тілі ІІ орын Мамишева Самира 10 сынып
- Қазақ тілі ІІ орын Саутов Дияр 10 сынып
- Ұйғыр тілі І орын Максимова Сарвиназ 11 сынып
- Ұйғыр тілі ІІ орын Бакиева Лаура 9 сынып
- Ұйғыр тілі ІІ орын Анварова Тахмина 9 сынып
- Ұйғыр тілі ІІ орын Мухитжанова Руфина 10 сынып
- Ұйғыр тілі ІІ орын Курбанова Манзура 11 сынып
- Ұйғыр тілі ІІ орын Касимова Рамина 11 сынып
- Ұйғыр тілі ІІІ орын Жамирова Наиля 11 сынып
- Ұйғыр тілі ІІІ орын Ширмухамедов Рабдул 10 сынып
- Ұйғыр тілі ІІІ орын Исламова Юлтуз 9 сынып
- Ұйғыр тілі Грамота Адихямова Дильназ 10 сынып
- Ұйғыр тілі Грамота Хасамдинова Назугум 11 сынып
2021/22 ОҚУ ЖЫЛЫ– ҚАТЫСҚАНДАР САНЫ 59, ЖҮЛДЕЛІ ОРЫН АЛҒАНДАР – 27
2022/23 ОҚУ ЖЫЛЫ– ҚАТЫСҚАНДАР САНЫ 56, ЖҮЛДЕЛІ ОРЫН АЛҒАНДАР – 39
2023/24 ОҚУ ЖЫЛЫ– ҚАТЫСҚАНДАР САНЫ 55, ЖҮЛДЕЛІ ОРЫН АЛҒАНДАР – 32
2024/2025 ОҚУ ЖЫЛЫ - ҚАТЫСҚАНДАР САНЫ 59, ЖҮЛДЕЛІ ОРЫН АЛҒАНДАР -38
ҒЫЛЫМИ ЖОБАЛАР БАЙҚАУЫ 2024/25 оқу жылы
Қалалық кезені
Биология І орын Саутов Дияр 10 сынып
Биология І орын Сыдыкова Адилям 10 сынып
Республикалық кезені
Биология Грамота Саутов Дияр 10 сынып
Биология Грамота Сыдыкова Адилям 10 сынып
Ғылыми жобалар байқауы «ЗЕРДЕ»
2024-2025 ОҚУ ЖЫЛЫ
Языкознание (ағылшын тілі), ІІІ орын Аликова Севара 5 сынып
Языкознание (ағылшын тілі), ІІІ орын Нурахунова Рухсара 5 сынып
Языкознание (ағылшын тілі), ІІІ орын Надыржанова Саера 3 сынып
Языкознание (ағылшын тілі), ІІІ орын Аркинов Ильзат 3 сынып
Қалалық «Менің шағын Отаным» байқауы
І орын Турсунов Дильчин 10 сынып
ІІ орын Саутов Дияр 10 сынып
Республикалық «Менің шағын Отаным» байқауы
Грамота Турсунов Дильчин 10 сынып Тараз қаласы
Қалалық шығармалар байқауы
2024/25 оқу жылы– жүлделі орын 31
Республикалық және қалалық шығармалар байқаулары, республикалық, Абай, Мағжан, Мұқағали, Махамбет т.б. оқулар сайыстарында оқушылар жүлделі орындарды иеленіп келеді.
| № | Оқу байқауының атауы | Оқушының аты-жөні, сыныбы | Алған орны | Пән мұғалімі |
| 1. | Абай Қунанбаевтың 180 жылдық мерейтойына арналған қалалық байқауда | Турсынов Дильчин 10 сынып | І орын | ЮнусоваГ.С |
| 2. | Абай Қунанбаевтың 180 жылдық мерейтойына арналған қалалық байқауда | Адихямова Дильназ 10 сынып | ІІІ орын | Хамраева Р.А. |
| 3. | Абай Қунанбаевтың 180 жылдық мерейтойына арналған қалалық байқауда | Максимова Сарвиназ 11 сынып | ІІІ орын | Мухамметова Р.М. |
| 4. | Республикалық «Қадыр оқулары» байқауы онлайн | Ташболатова Шадияна 10 сынып | ІІІ орын | Пахирдин З.А. |
| 5. | «Махамбет оқулары» байқауының аудандық кезеңі | Курванжанов Расул 11сынып | ІІ орын | Софиева Г.Я. |
| 6. | «Абай оқулары» байқауының аудандық кезеңі | Муратова Паризат 10 сынып | ІІІ орын | Ходжашева М.А. |
| 7. | Лингвистика олимпиадасы | Саутов Дияр 10 сынып | ІІІ орын | Мансурова Р.К. |
Мектептің 9-сыныбын 2024/2025 оқу жылында 148 оқушы бітірді, оның ішінде 14 оқушы үздік, 11-сыныбын 58 оқушы оның ішінде 6 оқушы «Алтын белгіге», 2 оқушы үздік аттестатқа аяқтау алдында тұр.
Негізгі орта мектепті үздік бітірген оқушылар үлесі
| Оқу жылы | Барлық түлектер саны | Үздік аттестат алған түлектер саны |
| 2018/2019 | 99 | 7 |
| 2019/2020 | 102 | 5 |
| 2020/2021 | 118 | 7 |
| 2021/2022 | 96 | 4 |
| 2022/2023 | 142 | 10 |
| 2023/2024 | 137 | 9 |
| 2024/2025 | 148 | 14 |
Орта мектепті «Алтын белгі» төсбелгісімен аяқтаған оқушылар үлесі
| № | Оқу жылы | Бітірушілер саны | «Алтын белгі» алған оқушы саны | «Алтын белгі» төсбелгісімен аяқтаған оқушылар үлесі | «Алтын белгіні» ҰБТ дәлелдеген түлек саны |
| 1 | 2018/19 | 20 | 4 | 20% | 4 |
| 2 | 2019/20 | 29 | 2 | 7% | 2 |
| 3 | 2020/21 | 39 | 4 | 10% | 4 |
| 4 | 2021/22 | 29 | 3 | 10% | 3 |
| 5 | 2022/23 | 32 | 1 | 3% | 1 |
| 6 | 2024/2025 | 58 | 6 | 10,3% | 6 |
| Өзгеріс динамикасының орта ариф.мәні | 2,8 | 10% | 100% дәлелдеген | ||
Орта мектепті «Алтын белгі» төсбелгісімен аяқтаған оқушылар мониторингі
9-сынып: Негізгі орта білімнен кейінгі техникалық және кәсіптік оқу орындарында оқитын түлектердің үлесі
Мектебімізде 9,11- сынып оқушыларына кәсіптік бағдар беру жұмысы жақсы жолға қойылған. Мақсаты: болашақ кәсіби қызмет саласы мен оқыту профилін таңдау барысында білім алушыларға кәсіптік бағдар беру, оқушылардың еңбекке саналы көзқарасын қалыптастыру, өз мүмкіндіктеріне, қабілеттеріне сәйкес және еңбек нарығының талаптарын ескере отырып, қызмет саласын таңдау еркін жағдайында кәсіптік өзін-өзі анықтау.
9, 11 сынып оқушыларын жұмысқа орналастыру, жұмыспен қамту, оқуға түсу қорытындысы бойынша ақпараттық деректерді дайындау және оларды педагогикалық кеңесте талдау жүргізіледі.
Соңғы үш жыл ішінде 9, 11 сыныпты аяқтаған оқушылардың жұмысқа орналасу динамикасы төмендегі таблицадаларда көрсетілген.
9 сыныптар бойынша: Техникалық және кәсіптік оқу орындарында оқитын түлектердің үлесі +27%, Грантқа оқитын түлектер үлесі +22% көтеріліп, оң өзгеріс динамикасын көрсетті.
| № | Оқу жылы | 9 сыныпты аяқтаған оқушы саны | Техникалық және кәсіптік оқу орындарында оқитын түлектердің саны | Техникалық және кәсіптік оқу орындарында оқитын түлектердің үлесі | ||
| 1 | 2018/19 | 99 | 54 | 54% | ||
| 2 | 2019/20 | 102 | 43 | 42% | ||
| 3 | 2020/21 | 118 | 82 | 69% | ||
| 4 | 2021/22 | 96 | 66 | 69% | ||
| 5 | 2022/23 | 142 | 82 | 57,8% | ||
| 6 | 2023/24 | 121 | 66 | 55% | ||
| Өзгеріс динамикасының орта ариф.мәні | орта мәні 64 | орта мәні 60% | ||||
Мектебімізде 11 сыныпты аяқтап, ЖОО мен колледждерге оқуға түсендер саны жыл сайын көбейіп келеді. Соңғы жылдарды салыстырғанда грантқа оқитын түлектер үлесі +7 түлек (+25%) көтерілсе, оның есесіне ақылы оқуға түскендер саны азайған. Жалпы оқуға түскендер саны +7% өсіп, оң өсу динамикасын көрсетті. Барлық оқуға түскен оқушылардың оқуға түскенін растайтын анықтамалар жинақталып, аудандық білім бөліміне өткізіліп отырады және ҰББДҚ (НОБД) базасына енгізіліп отырады.
11 сыныптар бойынша: Оқуғы түскендер саны 2021/2022 оқу жылы 90%, 2022/2023 жылы 97% құрайды, оқуға түскен түлектер саны түлектер үлесі +7%-ға көтерілген, оның есесіне ақылы оқуға түскендер және жұмысқа орналасқандар саны азайған. Мектеп бойынша жұмысқа орналасатын саны мүлдем аз екендігі байқалады, 1-3 оқушыны ғана құрайды. Түлектердің 97% үлесі оқуға түсуі жоғары жетістік, қажырлы еңбектің және дұрыс ұйымдастырылған кәсіптік бағдар беру жұмысының нәтижесі.
11-сынып: Орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында, жоғары оқу орындарында оқитын түлектердің үлесі
| Оқу жылдары | Барлық түлектер | Оқуға түскендер саны | Грантқа түскен түлектер | Ақылы | Жұмыс | Оқуға түскендер үлесі | Грантқа түскендер үлесі үлесі |
| 2018/2019 | 20 | 19 | 8 | 10 | 1 | 95% | 40% |
| 2019/2020 | 29 | 26 | 10 | 16 | 3 | 90% | 34% |
| 2020/2021 | 39 | 36 | 15 | 21 | 3 | 92% | 38% |
| 2021/2022 | 29 | 28 | 17 | 11 | 1 | 97% | 59% |
| 2022/2023 | 32 | 31 | 21 | 10 | 1 | 97% | 65,6% |
| 2023/2024 | 40 | 34 | 27 | 5 | 2 | 94,11% | 79.4% |
| Өзгеріс динамикасы | 28 | 13 | 15 | 2 | 94,5% +2% | 42,5% +19% | |
Білім сапасын көтеру мақсатында барлық мұғалімдерге келесілер ұсынылады:
1) әкімшілік тарапынан оқушылардың білім сапасын арттыру, оқу үлгерімі төмен оқушылармен жұмысты қайта қарастыру бойынша жұмыстарды белсендіре түсу, бақылауға алу;
2) пән мұғалімдеріне әр оқушының өз білімін жетілдіру үшін жағдай жасау мақсатында жеке жұмысты жүзеге асыруға ерекше көңіл бөлу;
3) Әрбір пән мұғалім ҚМЖ дұрыс түзілуі мен сабағының сапасын өзгерту үстінде жұмыс жасау;
4) сынып жетекшілер мен пән мұғалімдерінің байланысын күшейту.
ІІ. КАДРЛАРМЕН ҚАМТУ
Санаттық көрсеткіштер бойынша педагогтердің сандық және сапалық құрамы
Білім беру ұйымындағы педагогтердің жалпы санын алғанда жоғары кәсіптік білімі бар педагогтердің үлесі
| № | Оқу жылы | Педагог жалпы саны | Жоғары білімі бар педагогтердің саны | Жоғары білімі бар педагогтердің үлесі |
| 1 | 2022/2023 | 93 | 89 | 95,6% |
| 2 | 2023/2024 | 93 | 89 | 95,6% |
| 3 | 2024/2025 | 99 | 95 | 95,9% |
Магистр мұғалімдер:
- Нурахметов Р.Н
- Карлинова Д.Ш
- Мухамметова Р.М.
- Азимова А.Р.
- Худакулиева М.И.
- Мухтаров И.А.
- Жалелова А.Л.
| № | Оқу жылы | Педагог жалпы саны | Ғылыми/академиялық дәрежелері бар педагогтердің саны, үлесі |
| 1 | 2022/23 | 93 | 7 (8,6%) |
| 2 | 2023/24 | 93 | 7 (8,6%) |
| 3 | 2024/25 | 99 | 7 (7%) |
Педагог мамандардың жас ерекшелігіне қарай құрамы: 1..2.кесте
| Оқу жылы | 20-30 жас | 30-40 жас | 40-50 жас | 50-60 жас | 60-70 жас |
| 2022-2023 | 57 | 23 | 20 | 7 | 4 |
| 2023-2024 | 61 | 23 | 20 | 4 | 6 |
| 2024-2025 | 49 | 21 | 19 | 4 | 6 |
Педагогикалық өтілі бойынша мұғалімдердің сандық және сапалық құрамы төмендегі кестеде көрсетілген 1.3 кесте
| Педагогикалық өтілі | 2022- 2023 о.ж | 2023- 2024 о.ж. | 2024- 2025 о.ж. |
| 3 жылға дейін | 15 | 18 | |
| 3 жылдан 10жылға дейін | 23 | 23 | |
| 10 жылдан 15 жылға дейін | 24 | 26 | |
| 15 жылдан 20 жылға дейін | 8 | 9 | |
| 20 жылдан жоғары | 41 | 38 | |
| Барлығы | 111 | 114 |
Барлық құжаттама «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру бағдарламаларын, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, қосымша, мамандандырылған арнаулы білім беру және ғылым саласындағы өзге де азаматтық қызметшілер аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарын бекіту туралы туралы
2016 жылғы 27 қаңтардағы № 83 бұйрығына сәйкес жүргізіледі.
| Оқу жылы | Педагог- модератор | Педагог сарапшы | Педагог зерттеуші | Педа гог-шебер | Жоғары біліктілік саныт | Бірінші біліктілік саныт | Екінші біліктілік саныт | Санатсыз |
| 2022-2023 | 32 | 21 | 19 | 8 | 1 | 7 | 1 | 22 (оның ішінде12 педагог) |
| 2023-2024 | 25 | 14 | 31 | 2 | 0 | 1 | 0 | 20 (оның ішінде 17 педагог) |
| 2024-2025 | 28 | 14 | 35 | 2 | 0 | 0 | 0 | 20 (оның ішінде 17 педагог) |
Мемлекет басшысы Қ.К.Тоқаевтың «Халық бірлігі және жүйелі реформалар- ел өркендеуінің берік негізі» атты жолдауында берілген тапсырманы орындау мақсатында үш жылда кемінде бір рет педагогтердің біліктілігін арттыруға қатысты «Білім туралы» және «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Рспубликасы Заңдарына өзгерістер енгізілді. Осыған орай пән мұғалімдерінің үш жылда бір рет білімін жетілдіру курсынан өтуі қадағаланып отырылды.
Өз білімін жетілдіруде барлық ұстаздар жоспарлы түрде, жоспардан тыс біліктілігін арттыру курстарынан өтеді. Барлық ұстаздар жаңартылған мазмұнда білім беру бағдарламасы бойынша курстан өткен.
Біліктілікті арттыру бойынша ақпарат кестеде көрсетілген
| № | Оқу жылы | Педагог жалпы саны | Курстан өткен педагогтар саны | Курстан өткен педагогтердің үлесі |
| 1 | 2022/23 | 93 | 89 | 95,6% |
| 2 | 2023/24 | 93 | 90 | 96,8% |
| 3 | 2024/25 | 99 | 94 | 5 |
Мұғалімдердің шығармашылығы мен жетістіктері:
Білім беру жүйесінде қашан да болмасын ұстаздың орны ерекше. Мектебімізде осындай жан-жақты мамандандырылған, ұлағатты ұстаздар жұмыс істейді. Жалпы мұғалім саны 104. Олардың санаттық деңгейі күннен-күнге өсіп келеді, яғни педагог-шебер, педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы, педагог-модераторлар 70 пайызды құрайды. Шығармашылық жұмыспен айналысатын мұғалімдер 65 пайызды құрайды. Жас ұрпақты қоғамның жан-жақты жетілген, жарасымды азаматы етіп қалыптастыру мектеп ұжымының негізгі мақсаты болып саналады.
Мектебімізде жас ұрпаққа сапалы білім, саналы тәрбие беріп, көптеген жетістіктерді қолға келтіріп, ата-аналар мен оқушылардың алғысына ие болып жатқан мұғалімдер жұмыс жасайды деп айтсақ артық болмайды.
Мектебімізде шығармашылықпен айналысатын ұстаздар саны жылдан-жылға көбейіп келеді. Жалпы түрде тап айтсақ:
| 17 мұғалім | Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқулықтар мен ОӘК авторлары |
| 11 мұғалім | Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқулықтар мен ОӘК аудару жұмысымен айналысты |
| 17 мұғалім | Элективті курс бағдарламаларының авторлары |
| 21 мұғалім | Республикалық «Оқулық» ғылыми практикалық орталығының оқулықтарды сараптамадан өткізу комиссиясының мүшелері |
| 4 мұғалім | Орта білім беру мекемелерінде өткізілген ОЖСБ кезіндегі ҚР БҒМ комиссия өкілі |
| 9 мұғалім | Білім саласындағы бақылау департаментінің бақылаудың өзгеде нысанын жүргізу туралы комиссия мүшелері |
| 8 мұғалім | Мектеп оқушыларын қорытынды аттестатциялауға арналған тест тапсырмаларын әзірмешілері |
| 9 мұғалім | Білім беру жетістіктерді сырттай бағалау тестілерін құрастыру бойынша республикалық сарапшылар тобына кіретін педагогтар |
| 5 мұғалім | «ӨРЛЕУ» біліктігін арттыру ұлттық орталығында өткізілген Халықаралық ғылыми тәжірибелік конференцияларға қатысып, іс-тәжірибелерімен бөлісті |
| 9 мұғалім | Қазақстан Республикасының қашықтықтан білім беру жүйесін дамытуға қосқан үлесі және «Еліміздің үздік педагогы» эстафетасы аясында бейнесабақтар түсірген 5 мұғалім «Өрлеу» біліктілікті арттыру орталығы тарапынан құрмет грамоталарымен марапатталды. |
| 9 мұғалім | Қашықтықтан оқыту бойынша қысқа тезистік конспекттер дайындады |
| 37 мұғалім | ҚМЖ мен мақалалары Республикалық ғылыми-әдістемелік журналдар мен газеттерде жарияланды |
| 15 мұғалім | Пән бойынша түрлі олипиадалардың жеңімпаздары |
| 32 мұғалім | Түрлі байқаулардың жеңімпаздары |
Мұғалімдер арасында түрлі, «Ұлы дала тұлғалары. Ұлы даланың ұлы есімдері», «Жыл мұғалімі», "Қазақ тілі пәнінің үздік педагогі", «Тіл мерейі» сияқты байқаулар мен түрлі пән олимпиадалары жеңімпаздары бар. Сонымен қатар «Үздік педагог-новатор», «Қалдырған ізің мәңгілік» жинақтарына енген ұстаздар көптеп саналады.
Мұғалімдердің сапалы көрсеткіштерін қорыта келетіе болсақ, мақсатты түрде жасалған мектептің жұмыс жоспар мен талдау; мектепішілік бақылау, педагогикалық кеңес, әдістемелік кеңес жоспарлары негізінде әдістемелік бірлестіктермен, пән мұғалімдерімен, сынып жетекшілермен, инклюзивті білім беру мамандарымен дұрыс жүргізілген жемісін беретіні сөзсіз.
ІІІ. МЕКТЕПІШІЛІК БАҚЫЛАУ
Мектепішілік бақылау мектепішілік бақылау ережесі бойынша және былтырғы оқу жылының талдау қорытындысында берілген ұсыныстар бойынша құрастырылған. Дұрыс ұйымдастырылған мектепішілік бақылау мектептің білім беру мекемесінің толыққанды жұмыс істеуін қамтамасыз ететіні сөзсіз.
Мектепішілік бақылау келесі алты бөлімнен құрылды:
- Жалпыға міндетті білімдің орындалуын тексеру;
- Педагогикалық үдеріс және педагогикалық іс-әрекет, оқушылардың жетістіктерін тексеруді бақылау;
- Мектеп құжаттарын жүргізуді бақылау;
- Әдістемелік жұмыс жағдайын тексеру;
- Еңбекті қорғау және қауіпсіздік техникасы бойынша тексеру;
- Тәрбие жұмысының ұйымдастыру;
Мектеп құжаттамасының талдауы бойынша ұйымдастырушылық-басшылық құжатнама бар, педагогикалық кеңестің, директор жанындағы кеңестің хаттамаларында жазылды.
Педагогикалық кеңестің, әдістемелік кеңестің тақырыптары мектеп жұмысының жоспарына сәйкес, талқылауға әр түрлі және маңызды мәселелер шығарылды.
Номенклатуралық құжаттар қанағаттанарлық жағдайда.
Оқушылардың жеке іс қағаздары. Оқу жылы барысында жеке іс қағаздары график бойынша тексерілді. Сынып жетекшілер сынып журналына жеке бас істердің нөмірін алфавиттік кітаптағы нөмірлерімен сәйкес жазған, оқушылардың кету немесе келу туралы мәлімет уақытында белгіленген.
Сынып журналдары.
- Барлық мұғалімдер қатаң есептегі құжаттардың толтыруларына ұқыпты қарайды.
- Білім мазмұнының минимумы сақталған.
- Жазбаша жұмыстары (диктант, мазмұндама, шығарма, бақылау жұмыстары) күнтізбелік-тақырып жоспармен сәйкес орындалған.
- Сарамандық, зертханалық жұмыстардың тақырыптары журналға, дәптерлерге уақытымен жазылған.
Бағалар қоры жеткілікті. Жалпыға міндетті білім беру бағдарламасының орындалуы, сабақтардың өтілуі, тәжірибе жұмыстарының орындалуы талапқа сай екендігі анықталды.
Оқу бағдарламасын орындау туралы:
Барлық пәндер бойынша бағдарламаны орындау-100%, Практикалық бөлімді орындау-100%
Бағдарламаның жалпы талаптарын мектеп мұғалімдері орындайды. Барлық мұғалімдердің күнтізбелік-тақырыптық жоспарлары бар, барлығы бірдей, күндер кунделик журналдарымен сәйкес келеді. Негізінен бағдарламаның пәндер бойынша орындалуы сәйкес келеді. Химия, физика, биология бойынша бағдарламаның практикалық бөлігін орындау 100%. Пәндер бойынша БЖБ мен ТЖБ-ны тиісті деңгейде орындалған.
"Кунделик" журналын толтыру-әрбір мұғалім толтыруға міндетті ең негізгі құжат. Ай сайын кунделиктің электронды журналын жүргізу" тексеріледі". Алайда, сынып журналдарын жүргізудегі кішігірім қателіктерге әлі де жол беріледі, бұл қателіктер біздің мұғалімдер мен сынып жетекшілері журналды толтыру ережелері туралы білмейтіндіктен емес, журналды толтыру кезінде тиісті назар аудармайтындықтан жіберіледі. "Кунделик" журналдарын тексеру кезінде БСБД комиссиясының мүшелері БЖБ мен ТЖБ, тоқсандар бір санмен қойылған қателерді анықтады. Оқу жылының басында ДОІЖО журналды жүргізіп, осы күнге дейін журналды жүргізу бойынша нұсқаулық береді.
ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫСТАР
Мектебіміздің әдістемелік жұмысы - жаңаша оқытудың жолдарын тауып және оны дамыту мен қалыптастырудың алғы шарттарын жүзеге асыру мақсатында жұмыстың үлгісі мен әдіс–тәсілдері басшылыққа алынды
МЕКТЕПІШІЛІК СЕМИНАРЛАР:
Сынып жетекшілермен жұмыс. Тоқсан көлемінде оқушылар қозғалысы қадағаланып, келген–кеткен оқушылар есепке тіркеледі және «Күнделік» ЭЖ, ҰБДҚ бойынша толтырылады. Оқушылардың жеке іс қағаздарын жүргізу, мақтау қағаздары, табельдері тіркеліп отырылды. Бұл сұрақтар жүйелі түрде МІБ жоспарына енгізіліп, тұрақты түрде зерделеніп отырады.
- Оқушылардың жеке іс қағаздарын жүргізу бойынша жұмыс – әдістемелік үйрету семинарлары, сұранысқа қарай жеке конкультациялар өткізіліп тұрады.
- Сынып журналдары. Барлық сынып журналдары электронды жүйеде жүргізілді. Барлық мұғалімдер қатаң есептегі құжаттардың толтыруларына ұқыпты қарайды. Жаңартылған білім мазмұны бойынша алынған жұмыстар әсіресе БЖБ,ТЖБ жұмыстары уақытында алынып «Күнделікке» қойылып отырды. бойынша мектебіміз аудандық, қалалық мониторинглеу кезінде алғашқы үштік қатарында келеді;
- Сынып жетекшілермен жүргізілетін негізгі жұмыстардың бірі – сынып оқушыларының білімінің сапалық көрсеткіштері. ҚР білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасына сай биылғы оқу жылындағы негізгі міндеттердің бірі білім сапасын 65%-ға көтеру болған. Тоқсан сайын білім сапасының әрбір сынып бойынша мониторингі жасалып, талдау - сараптау жүргізу, нәтижесін педагогикалық кеңестерде талқылау іске асырылды.
Әдістемелік көмек көрсету бағытында көптеген жұмыстар жүзеге асырылды.
ҚАЛАЛЫҚ, АУДАНДЫҚ СЕМИНАРЛАР
ӘДІСТЕМЕЛІК КАФЕДРА ЖӘНЕ БІРЛЕСТІК ЖЕТЕКШІЛЕРІМЕН ЖҰМЫС.
Оқу-тәрбие жұмысының ғылыми мәселелерінің бірі – пән кафедраларының жұмысы. Өткен оқу жылында бір әдістемелік бірлестік, 5 пән кафедрасы жұмыс істеді. Пән кафедраларының жұмысын мүлде жоқ деп айтуға болмайды. Жоспар бойынша бірқатар жұмыстар жүргізілуде.
Мектебіміздің әдістемелік жұмысы - жаңаша оқытудың жолдарын тауып және оны дамыту мен қалыптастырудың алғы шарттарын жүзеге асыру мақсатында жұмыстың үлгісі мен әдіс–тәсілдері басшылыққа алынды. Оқу-тәрбие жұмысының ғылыми мәселелерінің бірі – пән кафедраларының жұмысы. Кафедраларымызда жоспар бойынша барлық жұмыстар жүргізілуде. Барлық пән кафедралар бойынша айлықтар, онкүндіктер өткізілді. ӘК және ӘБ жұмыстары МІБ, ӘК жоспарында қатаң бақылауға алынған. Жыл соңында ӘБ бойынша атқарылған жұмыстардың талдаулары жетекшілер және әрбір мұғалім дайындалады, әдістемелік кеңес отырысында қаралып жаңа оқу жылының міндеттері қабылданады. Оқу ісінің меңгерушісі Г.Н.Мижитова тарапынан мектеп жұмысы бойынша аналитикалық талдау жасалды.
Биылғы оқу жылында барлық кафедралар мен әдістемелік бірлестіктердің жоспарлары түзілді. Барлық білім беру саласындағы өзгерістер қамтылған және көптеген жұмыстар атқарылды. Барлық апталықтар қызықты да мазмұнды өтті. Апталықтар түрлі іс-шараларға толы болды: конкурстар, ашық сабақтар, дөңгелек үстелдер, сынып сағаттары, жазушылармен кездесулер. Осы кафедралар мұғалімдерінің жауапкершілігін, ұйымшылдығын атап өткіміз келеді.
2024-2025 оқу жылында өткізілген семинарлар
- ҚАЛАЛЫҚ СЕМИНАР
Өткізілген мерзімі және уақыты: 19.11.2024 жыл;
Қатысушылар: 35 мұғалім қатысты - Жетісу ауданының және Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының информатика пән мұғалімдері;
Семинар туралы Gnmcnto_almaty парақшасында материал жарияланды.
19.11.2024 жылы Сингапурда тағылымдамада болған информатика пәні мұғалімдерінің тәжірибемен бөлісу бойынша оқу семинары өткізілді. Олар алған тәжірибесімен бөлісіп, Сингапурдың білім беру жүйесінің ерекшеліктерімен және тиімді инновациялық әдіс-тәсілдермен таныстырды. Практикалық жұмысқа көп көңіл бөлінді. Қатысушылар өздері үшін үлкен тәжірибе алғандығы туралы айтты және өз ризашылықтарын білдіріп, келешекте тәжірибе алмасу мақсатында осындай іс-шараларды көптеп ұйымдастыруды ұсынды.
Инстаграмм: https://www.instagram.com/reel/DCjXpbwsGvW/?igsh=MTBrdzNqc2s2MjcxMQ==
https://www.instagram.com/p/DCqt5xzC1qL/?igsh=dm5ld3d3MzFtNm9q
- ҚАЛАЛЫҚ СЕМИНАР
Өткізілген мерзімі және уақыты: 13.11.2024 жыл;
Қатысушылар саны: 75 + 220 оқушы, қалалық ардагерлер кеңесінің жастарды патриоттық және адамгершілікке тәрбиелеу жөніндегі қоғамдық комиссияның төрайымы Айгараева Вера Мукановна, Жетісу ауданы Аманат партиясы филиалының Партиялық бақылау комиссиясының, Жетісу ауданы ардагерлер кеңесінің төрайымы Шакирова Тамара Мухтархановна, Алматы қалалық “Дәстүрге жол” Республикалық бірлестік қоғамының “Қазақ аналары” кеңесінің ақ жаулықты аналар;
Инстаграмм: https://www.instagram.com/reel/DCVWZ5TI0Kq/?igsh=Z2d1M28ybGJtZzdyАлматы қаласы Жетісу ауданы «№101 мектеп-гимназия» бойынша «Мемлекеттік тіл – менің тілім» жобасы аясында өткізілген іс-шаралар
| Күні | Іс-шара атауы | Сілтеме |
| 29.10.2024ж. | «Мемлекеттік тіл – менің тілім» іс-шарасын ұйымдастыру туралы Білім басқармасының тапсырмасымен танысу және жоспарлау | https://www.instagram.com/reel/DBv4od-MoTr/?igsh=dmowMWQwYTNqZGs3 |
| 08.11.2024ж. | Қаламыздың мәдени- тарихи орындарына, тіл орталықтарына виртуалды саяхат | https://www.instagram.com/reel/DCGa 9uAMumk/?igsh=OHlvYjVjMnE4dTdh |
| 15.11.2024ж. | «Кітап - білім бұлағы....» | https://www.instagram.com/reel/DCYMV5HodbC/?igsh=aDc0c25kOTR3Yjdz |
| 22.11.2024ж. | «Тіл – қазына» 9 сыныптар арасында сайыс сабақ | https://www.instagram.com/reel/DCqpJ-Es0p1/?igsh=MTJtZjN6ZjMzMTVtdA== |
| 29.11.2024ж. | «Қолөнер – мол өнер» | https://www.instagram.com/reel/DC8M5wWoWYX/?igsh=dW9va3MxemkxMmll |
- ҚАЛАЛЫҚ ӘДІСТЕМЕЛІК СЕМИНАР
Өткізілген мерзімі және уақыты: 28.02.2025 жыл;
Семинардың мақсаты: Халықаралық тағылымдама нәтижесіндегі жобаларды іске асырудағы барлық білім беру үдерісіне қатысушылардың оқыту мен тәрбиелеудегі жұмыстарын жалпылау, ұлттық құндылықтарды дәріптеу және білім сапасын арттырудың тиімді жолдарын пайдалану
Қатысушылар: 125 мұғалім, Серикова Дидар Сериковна - Жетісу аудандық білім бөлімінің басшысы; Наймангельдиева Гульшарат Койшибаевна - Жетісу аудандық білім бөлімінің әдіскері; Аблесенова Алширям Абдуварисовна - қалалық білім берудегі жаңа технологиялардың ғылыми-әдістемелік орталығының әдіскері; Алматы қаласы мектептерінің директорларының оқу ісі жөніндегі орынбасарлары мен информатика пәні мұғалімдері;
Инстаграмм: https://www.instagram.com/reel/DJr_CPSML-y/?igsh=eDM0MnI0ZXc4bmh3
- ҚАЛАЛЫҚ ӘДІСТЕМЕЛІК СЕМИНАР
Өткізілген мерзімі және уақыты: 15.05.2025 жыл;
Семинардың мақсаты: Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін дамыту, білім беру мен тәрбие жүйесіндегі жаңашыл әдіс-тәсілдерді, оқыту құралдарын, жаңа педагогикалық және білім беру технологияларын іздену және қолдану бойынша оқыту мен тәрбиелеудегі жұмыстарды жалпылау, ұлттық құндылықтарды дәріптеу.
Қатысушылар: 60 курсқа қатысушы мұғалім және – 5 «Өрлеу» БАҰО мамандары;
Есентаева А.И., Арзымбетовна С.Ж., Комекова С.О. Насырова Гульнар Усеиновна - «ӨРЛЕУ» БАҰО АҚ ФИЛИАЛЫ Алматы қаласы бойынша кәсіби даму институты, Оқу жұмысын ұйымдастыру бөлімінің бас маманы;
Алматы қаласы қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдері, курс қатысушылары;
Инстаграмм: https://www.instagram.com/reel/DJr_CPSML-y/?igsh=eDM0MnI0ZXc4bmh3
- «Біз, миллиондаған панфиловшыларымыз» атты халықаралық қозғалысының салтанатты іс-шарасы
Іс-шараның негізгі мақсаты:
Қазақстандық патриотизмге тәрбиелеуге, Ұлы Отан соғысының батырлары туралы ,1941 жылы генерал Иван Васильевич Панфиловтың басшылығымен Мәскеу қорғанысына қатысқан 8-шы гвардия дивизиясының сонымен қатар 28 панфиловшылардың ерліктері туралы естеліктерді сақтауға бағытталған.
Қатысқан қонақтар саны 315; оқушылар саны-120.
https://www.instagram.com/reel/DInvGgmM59b/?igsh=M3Q4d3kwczF4bHpm
- ҚАЛАЛЫҚ СЕМИНАР «Наркоманияның алдын алу»
Алматы қаласы полиция департаменті Есірткі қылмысына қарсы іс қимыл басқармасының аса маңызды істер жөніндегі аға жедел уәкілі, полиция подполковнигі Көбеев Дәурен Асқарұлы және Дінтанушы, Алматы қаласы діни экстремизм мен терроризмнің алдын алу бойынша ақпараттық түсіндіру тобының сарапшысы Аль-Фараби Нұрбекұлы Болатжан сөз сөйледі.
Қатысқан оқушылар саны-100.
https://www.instagram.com/reel/DCnwi37osgA/?igsh=NmJoanZpc3lyODE=
- ҚАЛАЛЫҚ СЕМИНАР
2025 жылдың 19 наурызында Алматы қаласы Білім басқармасының «Психологиялық қолдау» орталығының бастамасымен №101 мектеп-гимназия базасында «Кәсіби психолог қызметінде: түзету мен дамытудың заманауи әдістері мен тиімді құралдары» тақырыбында жас мамандарға арналған қалалық семинар өтті.
https://www.instagram.com/reel/DHoHrV9MsF0/?igsh=MmZzMGIzbG5mM2dyИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУДІ ҰЙЫМДАСТЫРУ.
Психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің
2024/2025 оқу жылында атқарған жұмыстарының рефлексивті есебі
Білім алушылардың ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушылардың ерекшеліктерін және жеке мүмкіндіктерін ескере отырып оқыту процесін ұйымдастыру
Мақсаты: Мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беру ұйымындағы білім берудің міндетті минимумдық мазмұнын меңгеруде дер кезінде мамандырылған көмек көрсету.
Оқу жылындағы жұмыс мақсаты – уақытылы оқуда қиындықтары бар оқушыларды анықтау және оларға көмектесу,бағдарламалық материал, даму бұзылыстарын түзету, кеңес беру: оқушылар, ата-аналар мен мұғалімдер.
Инклюзивті білім беру жүйесінің негізгі бағыты:
- Қоғамның көз-қарасын өзгерту
- Жолдастарымен тіл табыса білуге үйрету
- Толық білім алуды ұйымдастыру
- Қоршаған ортаға бейімдеу
- Өз-өзіне сенімін арттыру
Балалардың деректер банкі, инклюзивті білім беру жұмысының жоспары жасалды, ПМПК ережесі қабылданды, ПМПК қорытындысы мен ұсынымдарын тіркеу журналы жүргізіледі, әр маманның жұмыс жоспары жасалды. Инклюзивті білім беру мәселесі бойынша мұғалімдер, дефектолог, логопед, тьютер, психолог және әлеуметтік педагогтың теориялық және әдістемелік дайындығы зерделеніп отырады.
Жыл соңындағы ерекше білім беруді қажет ететін бала саны - 6.
Жыл бойы 2 оқушы қосылды
Сынып жетекшілер 5, 5 сынып, 6 бала,
- 6 «Б» Софиева Гузяль
- 7 «Д» Яхьярова Шахидам
- 7 «Д» Яхьярова Шахидам
- 3«Г» Бакиева Зарина
- 2 «Д» Музаффар Шахниза
- 3 «Д» Илиева Рашидам
| Оқу жылы | Ерекше білім беру қажеттігі бар бала саны | Оның ішінде сөйлеу ақаулықтары | Оның ішінде көру ақаулықтары | Басқа ақаулықтары |
| 2018-2019 оқу жылы | 12 | 6 | 4 | 2 |
| 2019-2020 оқу жылы | 12 | 6 | 4 | 2 |
| 2020-2021 оқу жылы | 11 | 6 | 4 | 1 |
| 2021-2022 оқу жылы | 10 | 6 | 3 | 1 |
| 2022-2023 оқу жылы | 10 | 6 | 3 | 1 |
| 2022-2023 о.ж. ІІ тоқсан | 7 | 4 | 2 | 1 |
| 2023-2024 оқу жылы | 5/ЗПР | 5 | 0 | 0 |
| 2023-2024 оқу жылы | 6/ЗПР | 6 | 0 | 0 |
| 2024-2025 оқу жылы | 4+2қосылды | 6 | 0 | 5 ЗПР+1 интеллект |
| № | Сынып | Аты - жөні | Туылған күні | Оқу бағдарламасы | Ескерту |
| 1 | 6 «Б» сынып | Гапурова Надия Абдулганиевна | 23.04.2013 | Бейімделген оқыту бағдарламасы | 31.05.2028г. |
| 2 | 7 «Д» сынып | Саитов Абдурахман Даниярович | 11.07.2012 | Бейімделген оқыту бағдарламасы | 31.05.2026г. |
| 3 | 7 «Д» сынып | Даутов Акрам Закирович | 09.04.2012 | Бейімделген оқыту бағдарламасы | 31.05.2026г. |
| 4 | 2Д сынып | Айсаров Азим Азизович | 02.11.2016 | Бейімделген оқыту бағдарламасы | 24.05.2027г. |
| 5 | 3Г сынып | Хасанов Акрам Сраждинович | 14.04.2015 | Бейімделген оқыту бағдарламасы | 24.05.2026г. |
| 6 | 3В сынып | Юсупов Салим Ринатович | 05.02.2016 | Бейімделген оқыту бағдарламасы | 25.05.2026г. |
Балаларды оқытуға жағдай жасау үшін педагогтармен инклюзивтік оқыту бойынша нормативтік-құқықтық база зерделенді https://special-edu.kz/index.php орталығының материалдары; Халықаралық конвенциялар, декларациялар, ережелер, Қазақстан Республикасының Заңнамалық базасы, Ы. Алтынсарин атындағы ұлттық білім беру академиясы бекіткен материалдар және т.б. Мектепте «ППҚҚ ережесі» мен «Психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің жоспары» 26.08.2024ж. №1 педагогикалық кеңес қаулысымен қабылданған.Инклюзивті білім беру бойынша теориялық және әдістемелік дайындық мақсатында "Ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды оқытуды ұйымдастыру" тақырыбында оқу ісінің меңгерушілері тарапынан әдістемелік семинар өткізілді, қажеттікке қарай жеке сұхбаттар жүргізіледі.
Жыл бойы балалар мен олардың ата-аналарына инклюзивті оқыту бойынша мамандармен түрлі көмек көрсетілді. Балалармен жұмыстың келесі түрлері жүргізілді: жеке, топтық әңгіме-кеңестер; тренингтер; сурет салу терапиясы; ойындар; тренинг жаттығулар;
Оқушылардың өзіне деген сенімділігін қалыптастыру, әр түрлі кешендерді еңсеру бойынша психологтың жұмысы жүргізілді. Әрбір пән мұғалімі күнделікті сабақ жоспарында /ҚМЖ/ жеке оқу мақсаттары, сабақтың мақсатына жету үшін қосымша көрнекіліктер, оқушылармен кері байланыс орнату үшін түрлі әдіс-тәсілдерді пайдаланады. Сонымен қатар оқушылардың сабақ үлгерімінің мониторингін қадағалап, алдағы жұмысына мақсат қойып отырады.
Психологиялық-педагогикалық консилиум мүшелері оқушылардың өзгеру динамикасын есепке алады.
Әр оқушыға ПМПК қорытындысы бар папка, ата-аналармен келісім-шарт жасалған.
Инклюзивті білім беру мәселесі бойынша пән мұғалімдерінің, психолог Азимова А., дефектолог Тайырова А., логопед Махмутова наргиза, педагог-асиситент Азатова З. және әлеуметтік педагог Кавашова Г. теориялық және әдістемелік дайындығы үшін "Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды оқытуды ұйымдастыру" тақырыбында оқу ісінің меңгерушілері тарапынан әдістемелік семинарлар өткізіліп келеді. Балаларды оқытуға жағдай жасау үшін педагогтармен инклюзивтік оқыту бойынша нормативтік-құқықтық база зерделенді, ол мыналарды қамтиды: халықаралық конвенциялар, декларациялар, ережелер, Қазақстан Республикасының Заңнамалық базасы, Ы. Алтынсарин атындағы ұлттық білім беру академиясы бекіткен материалдар.
Жыл бойы балалар мен олардың ата-аналарына инклзивті оқыту бойынша мамандармен түрлі көмек көрсетілді. Балалармен жұмыстың келесі түрлері жүргізілді:
- жеке, топтық әңгіме-кеңестер;
- тренингтер;
- сурет салу терапиясы
– ойындар
- тренинг жаттығулар;
Оқушылардың өзіне деген сенімділігін қалыптастыру, әр түрлі кешендерді еңсеру бойынша психологтың жұмысы жүргізілді.
Балалардың деректер банкі, инклюзивті білім беру жұмысының жоспары жасалды, Педагогикалық кеңесте ПМПК ережесі қабылданды, ПМПК қорытындысы мен ұсынымдарын тіркеу журналы жүргізіледі, әр маманның жұмыс жоспары бар. Әр оқушыға құжаттары жиналған папка жасалған.
Түзету-дамыту жұмыстарына ата-аналары белсенді жұмыстануға тартылып, сауалнамалар өткізіліп, жиналыс өткізіледі.
Оқушылар білімі зерделеніп отырады: Психологиялық-педагогикалық консилиум мүшелері оқушылардың өзгеру динамикасын есепке алады.
Бос уақытын ұйымдастыру: Барлық инклюзивті білім алатын оқушылар 100% үйірмелерге қатысады. Барлық деректер оқушылардың ұлттық деректер базасында /НОБД/ көрсетілген. Қатысатын үйірмелері келесі бағаттарды қамтиды:Тілдік бағыттағы үйірмелер:
1. Ана тілім -дана тілім
2. Практикалық қазақ тілі
3.Халық ауыз әдебиеті
4. Эссе жазудың теориясы мен тәжірибесі
5. Қазіргі қазақ поэзиясы
6. Комплексный анализ тескста
7. Effective english
Жаратылыстану-математикалық бағыттағы үйірмелер:
1. Математика вә логика
2. Бізді қоршаған физика
Экология-биологиялық бағыттағы үйірмелер:
1. Экология әлеміне саяхат
2. Жаһандық құзыреттілік, сонымен қатар 4 оқушы спорттық үйірмелерге /футбол/ барады.
Ата-аналарға «Инклюзивті білім беру- сапалы біркелкі білім беру» тақырыбында дөңгелек үстел өткізілді. Мақсаты: ата-аналарға ерекше қажеттілігі бар балаларға білім беруде және тәрбиелеуде біркелкі қызмет көрсетуді түсіндіру.
Мектеп фойесінде ата-аналар үшін инклюзивті оқытуға бaйлaнысты бейнeроликтер ұйымдастырылған. Мектеп бойынша барлық сыныптарда сынып жетекшілері тарапынан тәрбие сағаттары жүргізілді. «Жақсы деген не? Жаман деген не?», «Мейірімділік және татулық» деген тақырыпта сынып сағаты жүргізілді. Мақсаты: Оқушыларды жамандықтан тосып, жақсылыққа, мейрімділікке, адамгершілікке үйрету.
Жалпы мектепте инклюзивті білім беруді жүзеге асыру үшін жақсы жағдай жасалған.
Ерекше оқытуды талап ететін балалардың оқуын ұйымдастыру үшін консилиум арқылы әзірленді. Консилиумға мектептің пән мұғалімдері, педагог-дефектологтар, психологтар қатысады. Баланы дамыту проблемаларын шешуге кешенді, пәнаралық тәсілді іске асыру және оны оқыту мен мектепте бейімделудің тиімділігін қамтамасыз ету мақсатында, сүйемелдеу қызметі мамандары мен білім беру процесіне қатысушылардың өзара іс-қимыл жасау нысаны ретінде, мына құрамда психологиялық-педагогикалық консилиум құрылған.
Оқушылар толық мектепішілік және қалалық, республикалық сайыстар мен конкурстарға қатысып өзі қатар балалармен бірге тең құқылы білім алуда. Оқушылар толық мектепішілік және қалалық, республикалық сайыстар мен конкурстарға қатысып өз білімі мен шығармашылық қабілеттерін дамытуда.
Психологиялық-педагогикалық қолдау, көмек көрсететін мамандар баланың жеке даму картасын жасап, диагностикалық тексеру жүргізді. Оқушыларға диагностикалық тексеру жылына екі рет жасалынып, барлық психологиялық-педагогикалық қолдау көрсететін қызметкерлерінің шешімімен мектепішілік педконсилиум жүргізіледі.
Оқу жылының қыркүйек айының алғашқы екі аптасында және одан кейінгі бақылау аптасында жүргізілген диагностикалық тексеруден кейін оқушылардың кемшіліктері мен қабілеттеріне қарай оқушыларды топтап, жеке дара түзету – дамыту жұмыстарының жұмыс бағыты мен жоспарларына сәйкес жұмыстар жүргізіліп отырады.
Жалпы айтқанда, мектептегі инклюзивті білім беру жағдайында мектептегі психологиялық-педагогикалық консилиум 2024/2025 оқу жылында түзілген жоспар негізінде барлық жұмыстар талапқа сай атқарылды.
ҰТЫМДЫ ЖАҚТАРЫ:
- Заман талабына сай жабдықталған инклюзивті білім беру кабинеті жабдықталды, мектепте кез-келген баланың дамуына қолайлы жағдай жасалған.
- Ерекше оқытуды талап ететін оқушылардың білімге деген қызығушылығының және білім сапасының жоғарылауы (Гапурова Надия, Хасанов акрамжан);
- Ерекше оқытуды талап ететін оқушылармен жұмыс жасайтын мамандардың тұрақты жұмыс жасамауы, жұмыстан кетіп қалуы;
- Инклюзивті сыныптарда сабақ беретін пән мұғалімдерін біліктілігін арттыру курстары мен тәжірибе алмастыру семинарларының аз ұйымдастырылуы;
- Инклюзивті сыныптарда сабақ беретін пән мұғалімдерін және жұмыс жасайтын мамандарды семинарларға, курстарға жіберіп, арнайы дайындықтан өткізу жұмысын күшейту;
- Пән мұғалімдеріне ПМПК мамандарын шакырып оқыту семинарларын өткізу.
- Бастауыш сынып (№15, интерактивті панель) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Бастауыш сынып (№16, интерактивті панель) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Бастауыш сынып (№17, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Бастауыш сынып (№18, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Бастауыш сынып (№14, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Бастауыш сынып (№26, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Бастауыш сынып (№25, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Бастауыш сынып (№24, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Бастауыш сынып (№22, интерактивті панель) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Бастауыш сынып (№31, интерактивті панель) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Бастауыш сынып (№32, интерактивті панель) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Бастауыш сынып (№12, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген
- Қазақ тілі (№36, интерактивті панель) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Қазақ тілі (№37, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Қазақ тілі (№35, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Қазақ тілі (№3, интерактивті панель) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Ұйғыр тілі мен әдебиеті (№39, интерактивті панель) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Ұйғыр тілі мен әдебиеті (№1, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Орыс тілі (№4, интерактивті панель) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Орыс тілі (№7, интерактивті панель) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Ағылшын тілі (№44, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Ағылшын тілі (№43, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Ағылшын тілі (№42, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Математика (№40, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Математика (№45, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- География (№46) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Физика (№8, интерактивті панель) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Биология (№13, интерактивті панель) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Тарих (№2, интерактивті панель) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Технология (қыздар) №18, интерактивті панель) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Технология (ұлдар) №19, интерактивті панель) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Информатика (№41, интерактивті тақта) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Музыка (№47, тройка) талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Спортзал
- Асхана, талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Дәрігерлік кабинет 1-егу, 1-ем-шаралар
- Кітапхана
- «Оқуға құштар залы», талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Мәжіліс залы – 315 орындық
- Бухгалтерия
- Директор және қабылдау бөлмесі
- Әдістемелік кабинет, оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлар кабинеттері №34,31
- Инклюзивті білім беру кабинеті, талапқа сай жабдықталған, безендірілген.
- Шаруашылық ісі жөніндегі орынбасар кабинеті
- Архив
Материалдық техникалық базаның жақсаруы
| Қосалқы ғимарат – мәжіліс залы | Мектеп кітапханасы |
| Мектеп асханасы | Робототехника кабинеті |
| Қазақ тілі мен әдебиеті кабинеті | Биология кабинеті |
| Физика кабинеті | Химия кабинеті |
| Бастауыш сынып кабинеті | Тарих кабинеті |
| Көркем еңбек кабинеті (қыздар) | Көркем еңбек кабинеті (ұлдар) |
| Орталық фойе безендірілді | Баспалдақ безендірілді. |
| Интерактивті панельдер алынды | Барлық жалюзилер ауыстырылды |
| Оқушыларға жеке шкафтар алынды | Дәліздерді безендіру |
Талдау нәтижесі негізінде педагогикалық кеңес
2025/2026 оқу жылына төмендегі міндеттерді қабылдайды:
- ҚР «Білім туралы» заңын, МЖМБС іске асыру мақсатында білім алушылардың білім, дағды алу қажеттілігін қалыптастыру;
- Оқушылардың білім сапасы деңгейін білім стандарты талаптарына сәйкестендіру жұмыстарын жалғастыру, білім сапасын 68-% -ға арттыру, орта буын оқушыларына басым назар аудару;
- Өзін-өзі дамытуға бағдарланған, икемді, ақпараттық, зияткерлік ресурстарды пайдалануға қабілетті, функционалдық сауатты, ұлттық рухта тәрбиеленген тұлғаны қалыптастыру;
- Мектеп мұғалімдерін түрлі кәсіби байқауларға қатыстыру, шығармашылықпен жұмыс жасауға бейімдеу жұмыстарын күшейту;
- Қабілетті және дарынды балалармен жұмыс жүргізуде сабақтан тыс уақытта және сабақ барысында оқушылардың жас ерекшеліктерімен жеке қабілетерін ескере отырып жұмыстар жүргізуді жалғастыру;
- Мектепішілік бақылауды күшейту, білім алушылардың білім жетістіктеріне мониторинг жүргізу;
- Ерекше білім беруді қажет ететін балаларға тиімді психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету;
- Мектеп түлектеріне сапалы кәсіби бағдар беру, мамандықты дұрыс таңдау бағытында жұмысты жандандыру
- Оқушылардың жеке дара әлеуетін дамытуға бағытталған тәрбие жүйесін қалыптастыру.